农村中小学体育教育的现状、问题及对策研究

开题报告

汉滨区牛蹄镇牛蹄九年制学校课题组

一、课题的提出

进入21世纪以来，在我国中小学教育新一轮改革中，体育课程教学有了新的突破，在50多年来体育学科教学发展的基础上产生了质的变化，并诞生了一门崭新的课程---体育与健康。在几代人的不懈努力下，我国的中小学体育教学，取得了很大的成绩。同时，新课程给我国的中小学体育教学带来了新的理念，也促使我国的中小学体育教学改革有了新的进展。

但是，由于我国地域辽阔，人口众多，区域经济发展不均衡，学校规模发展的相对不均衡，在经济发达地区早已进入研究优化小班教学的同时，经济欠发达地区的人口多、教育经费少的状况，依然是摆在我们面前急需解决的现实问题。

当前国内的很多研究，在研究范围的选择上，跨度较大，全国全省全市范围的均有。但具体教学实践却是在一个县一个镇，乃至一个村落的小学具体开展。这在导致，有些理论很大程度上不能真正的做到因地制宜，对症下药。而我们要做的就是突破这个空白地区，切实考虑和结合当地文化和经济差异，真正为一方体育教学服务。

在新课程理念的指导下，如何积极开发和利用课程资源，充分发挥学生的主体作用，并且切实考虑各地区文化和经济差异。从而较好的完成大班教学、场地小、器材少、经费缺条件下的体育与健康课教育教学任务，已经成为当今体育教育领域的一个非常重要的研究课题。

（1）本课题立足于实践操作，运用行动研究法，边行动边研究，积累教育经验，形成在场地小、器材小的条件下，有利于大班额体育课教学的、独具特色的校本体育课程体系，探索操作性较强的农村体育课教育教学实践模式。

（2）本课题研究着力突出学生在体育课中的自主性，培养学生的创新精神和实践能力，适应时代发展的需要，有助于提高体育课的教学质量。有利于在以后的教学中发挥自身优势，不断进步，更好的为学生的终身学习和发展服务就是本课题研究的现实意义。

（3）本课题，切实考虑当地文化和经济差异，有效结合当地的文化和经济现状，以此促进校本课程的开发和当地文化、经济的发展。

（4）本课题研究将进一步丰富教育目的论。充分发挥和开发体育的多功能作用，通过体育课的教育教学，培养自主型、实践型和创新型的综合型人才，并为农村中小学体育教学的改进提供理论依据。

（5）本课题研究将切实考虑当地文化和经济差异，有效结合文化和经济现状。以此促进校本课程的开发，以及在现有条件的基础上更好地进行体育课的教学。丰富当地中小学体育文化生活，培养德智体美劳全面发展的人才。

在当地政府及镇中心校的大力支持下，和相对较为充分的研究时间（2013年4月——2014年4月）。通过团结合作，积极进取的课题研究团队。以及十分便利的地理条件（地处汉滨区边远农村且与紫阳，汉阴相邻）。我们定能很好的完成课题的研究与撰写为牛蹄的教育事业添砖加瓦。

二、指导思想

本课题研究的初衷，就是解决我镇体育教学实践中面临的一些困境和问题。新课程理念的指导下，在素质教育的要求下，如何积极开发和利用课程资源，充分发挥学生的主体作用，切实考虑当地文化和经济差异，有效结合当地的文化和经济现状，以此促进校本课程的开发和当地文化、经济的发展。从而较好的完成大班教学、场地小、器材少、经费缺条件下的体育与健康课教育教学任务。真正体现素质教育育人的理念，将学生培养成德智体美劳全面发展的人才。通过对本课题的研究，在解决我镇体育教学的同时，更好的为我镇的教育事业服务。

三、课题目标

1、通过本课题研究，提高各界对我校体育教育的重视，包括政府、学校、家庭。

2、通过本课题研究，改善我校各校体育设施，促进体育校本教材的开发和利用。

3、通过本课题研究，提高我校体育专业教师的素质，包括体育专业素质、文化素质等综合素质。

四、研究对象

我们以牛蹄镇九年制学校的体育体育资源为只要研究对象，充分结合我镇具体情况，解决体育教育教学中存在的实际问题。

五、研究内容

我镇体育教学中存在的问题：包括资源、方法、观念等等。

我镇体育教学的现状：包括体育师资队伍建设和体育教师专业化程度，体育教师的结构，体育职业发展情况，体育教师教学情况，体育场地器材状况，学校体育经费情况。

我镇体育教学中存在的问题的相应对策：包括如何重新合理分配已有资源，如何解决出现的问题和现状，以及如何创造更好的体育教育条件。

六、研究方法

（１）主要采用实地调研法，从实际工作需要出发寻找研究课题，边实践边研究，行动者参与研究，研究者参与实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践、边探索，过修改，边完善，使理论与实践、成果和应用有机地统一起来。

（２）采用文献研究法，搜集研究信息、研究资料。搜集、整理和运用省内外与课题相关的教育教学理论，在分析比较的基础上，对“农村体育课教学---大班额、场地小、器材少”的内涵、外延进行科学的界定，对“农村体育课教学---大班额、场地小、器材少”的目标作具体的描述，为课题研究提供充实可靠的理论依据。

（３）采用问卷调查法，有计划、有步骤地调查、了解、分析各阶段的成果，掌握丰富的一手材料，为课题研究提供充足的事实依据。

本课题的研究技术路线是：我们以实地研究法为主，兼以问卷调查法，对我镇各校体育教育现状进行调查研究，找出我镇各校体育教育落后的原因，从而提出有效解决我镇体育教育中存在的问题的办法。

七、预期研究目标

（１）通过本课题研究，提高对体育教育的重视，包括政府、学校、家庭。

（２）通过本课题研究，改善我镇各校体育设施，包括场地、器材等等。

（３）通过本课题研究，提高我镇体育专业教师的素质，包括体育专业素质、文化素质等综合素质。

（４）通过本课题研究，完善我镇各校体育教学内容，提升体育教学的质量，速进体育事业的发展。

八、课题研究实施步骤

第一阶段：2013年4月～2013年9月

达成目标：

（１）参加课题工作会议，了解研究计划及其基本精神。

（２）成立课题组，拟定课题研究方案。

（３）搜集文献资料。

阶段成果：完成申报、评审书的填写及研究方案的设计。

第二阶段：2013年9月～2013年12月

达成目标：  

（１）做好现有农村体育课教学的现状问卷调查及统计。

（２）做好学校现有体育课表的情况统计分析。

（３）启动研究，重点研究学生主体性、主动性的发挥，课题组成员做好记录，及时分析，定期参加课题观摩、交流、汇报，向课题组提交自己撰写的论文、教案。

（４）做好中期问卷调查及统计。

阶段成果：课题研究的阶段性报告。

第三阶段：2013年12月-2014年4月

达成目标：

   （１）在原有基础上，重点研究课程资源的开发及利用，有效的促进课题的研究。

   （２）做好后期问卷的调查及统计。

   （３）发表一定数量的论文，汇集教案。

   （４）接受课题鉴定组的终期评估鉴定。

    阶段成果：课题研究的工作报告和结题报告。

      九、预期研究成果 

根据对前人研究成果的总结及我们在调查中的发现，提出论证假设：我镇体育教育落后的原因，社会原因，家庭原因，学校原因，学生个人原因。改善我镇体育教育现状的条件，社会条件、学校条件、家庭条件及学生自身条件等。

十、课题研究的组织机构和人员分工

十一、课题研究的保障措施

（1）镇政府及镇中心校的大力支持。

（2）有一个团结合作，积极进取的课题研究团队。

（3）有相对较为充分的研究时间，2013年4月——2014年4月。

（4）有十分便利的地理条件，地处汉滨区边远农村且与紫阳，汉阴相邻。

                                   本实施方案执笔人：陈荣仁

                                      二零一三年九月八日