第三期威海名师建设工程普通中小学

人选评选条件

一、忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；热爱学生，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，教书育人，为人师表，是践行职业道德规范的典范，学生健康成长的指导者和引路人。

二、具有相应的教师资格和《教师法》规定的合格学历，年龄在45周岁以下（截至到2018年12月31日），普通话水平达到岗位要求。

三、在职在岗,能够圆满完成专业技术岗位目标任务。具有实际任课10年及以上的教学实践经验或教研经验，教学一线教师应达到学校规定的不低于省定标准的课时量；兼任学科教学的校长（副校长）、园长（副园长）担任领导职务后，仍然从事所申报学科教学工作，课时量应不低于省定标准；教研员要积极参加学校教研、科研和指导教师专业发展等活动，每学期至少执教过1次市级及以上公开课、示范课或作为主讲人开展过1次市级及以上具有示范引领作用的专题讲座等教科研活动。

四、具有体现素质教育要求、符合时代特点的先进的教育教学思想，以及较强的创新意识和教科研能力，在所申报学科教学、教研和科研领域处于先进地位；对所申报学科有系统、扎实的理论功底和丰富的教育教学经验，具有个人独特的教学风格和特色，在本区市教学成绩名列前茅，得到学生、家长和学校的高度评价；能够指导学生有效提升体育与艺术素养或科技创新能力或学科特长等综合素质。

五、引领帮扶作用突出。在所申报学科教育教学工作中，能够积极指导和培养年轻教师，带动和引领本校（或区域）年轻教师积极参与课堂教学改革、校本课程开发、特色课程建设、课题研究等，并取得显著成效，对提高本校（或区域）教师专业发展水平做出了突出贡献。

六、已获得威海市教学能手称号或威海市学科带头人称号。

七、符合下列至少二项条件者：

（一）获得过由地市级及以上人民政府或教育主管部门颁发的各种荣誉称号。

（二）近5年内，获得过地市级及以上教研部门组织的所申报学科的优质课奖励，或在地市级及以上教研部门组织的所申报学科的教学观摩活动中执教过公开课、示范课，或在地市级及以上教研部门组织的所申报学科教师技能（基本功）大赛中获得过奖励，或在地市级及以上教研部门组织的所申报学科优质课程资源评选（含课程资源、微课、优课等）中获得过奖励。

（三）近5年内，积极参加教育科研活动,主持过地市级及以上教育科研课题研究并能按时通过鉴定，课题研究取得显著成效;或在与申报学科有关的课题研究或学科教研活动中进行过地市级及以上经验交流或专题讲座;或在威海市年度教育科研创新成果奖，或在地市级及以上社会科学优秀成果奖、教学成果奖、教育科学研究优秀成果奖等评选中获得过与申报学科有关的奖励。

（四）近5年内，在地市级及以上教育类刊物上独立发表过与申报学科有关的学术论文（字数不少于2000字），或独立撰写、主编出版过具有一定学术价值的教育教学著作，或参与编写过正规教材。以上成果，不含教案、试题、论文集等。

八、已获得威海名师或齐鲁名师称号者，不再参评。

九、近5年内，年度考核必须均为合格及以上等次。

 第三期威海名班主任建设工程普通

      中小学人选评选条件

一、全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以学生为本，认真践行落实立德树人根本任务；具有良好的师德师风，教书育人，为人师表，关爱学生，重视未成年人保护，受到社会和师生的广泛敬重和信赖。

二、具有《教师法》规定的合格学历，近5年中担任过班主任工作3年及以上，且现今仍担任班主任工作，年龄在45周岁以下（截至到2018年12月31日），普通话水平达到岗位要求。

三、能够熟练掌握班主任工作的专业知识和专业技能，拥有良好的心理素质和健康人格，具备心理健康教育常识和心理辅导基本技能；遵循学生身心发展规律，具有较强的团队建设、组织管理及沟通交流的能力等，在本区市有一定的知名度和社会影响力。

四、认真履行《中小学班主任工作规定》，高度重视班集体和班级文化建设，所带班级班风正、学风好，形成鲜明的班主任工作特色和教育风格，在教书育人、管理育人、服务育人等方面成绩显著。

五、符合下列至少二项条件者：

（一）本人获得过地市级及以上人民政府或教育主管部门授予的优秀班主任、德育工作先进个人、优秀教育工作者、威海市最美教师 、威海市教书育人楷模 、威海市优秀教师、山东省优秀教师等称号之一者，或所带班级在班级管理工作、德育工作等方面受到地市级及以上人民政府或教育主管部门的表彰奖励。

（二）近5年内，获得过地市级及以上教研部门组织的主题班会或心理健康教育优质课奖励，或在地市级及以上教研部门组织的教学观摩活动中执教过主题班会、心理健康教育公开课、示范课，或在地市级及以上教研部门组织的主题班会、心理健康教育优质课程资源评选（含课程资源、微课、优课等）中获得过奖励。

（三）近5年内，作为课题负责人或骨干成员参与过地市级及以上与班级管理或学生心理发展相关的教育科研课题研究，并能按时通过鉴定,课题研究取得了显著成果；或在主题班会、心理健康教育教研活动中进行过地市级及以上经验交流或专题讲座；或在威海市年度教育科研创新成果奖，或在地市级及以上社会科学优秀成果奖、教学成果奖、教育科学研究优秀成果奖等评选中获得过与班级管理或学生心理有关的奖励。

（四）近5年内，在地市级及以上教育类刊物上独立发表过与班主任工作有关的论文（字数不少于2000字），或独立撰写、主编出版过具有一定学术价值的与班级管理或学生心理有关的著作，或参与编写过正规教材。以上成果，不含教案、试题、论文集等。

六、已获得威海名班主任称号者，不再参评。

七、近5年内，年度考核必须均为合格及以上等次。

 第三期威海名校长建设工程普通中小学

人选评选条件

一、全面贯彻党和国家的教育方针，落实立德树人根本任务，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感；政治过硬，品德高尚，办学治校有方；坚持依法治校，发展素质教育，积极开展教育教学改革和实践创新。

二、在职在岗的专任正职校长（园长）或副校长（副园长）。专任正职校长（园长）年龄在48周岁以下（含48周岁，截至2018年12月31日），任职时间满3年（截至到2018年12月31日，含副校长任职时间）且取得校长（园长）任职资格证书。副校长（副园长）年龄在45周岁以下（含45周岁，截至到2018年12月31日），任职时间满3年（截至到2018年12月31日）且取得任职资格证书，普通话水平达到岗位要求，具有《教师法》规定的合格学历。

三、善于学习，熟练掌握学校行政和教育教学管理理论，具有较强的组织管理和协调能力，具有较强的课程和教学领导力，引领教师专业成长；治学严谨，廉政勤政，作风民主，办事公道，在师生中有较高威望。

四、符合下列至少二项条件者：

（一）具有先进的办学理念，办学定位准确，办学特色鲜明，发展思路清晰，具有较强的创名校意识、专业发展意愿和潜力；任职期间，个人或学校获得过地市级及以上人民政府或教育主管部门的表彰（或命名）。

（二）近5年内，积极参加教育科研活动,主持省级及以上教育科研课题研究并能按时通过鉴定，课题研究取得显著成效，或本人或所在学校获得过地市级及以上人民政府或教育主管部门颁发的教育科研优秀成果奖、教学成果奖、社会科学优秀成果奖等奖励。

（三）近5年内，获得过地市级及以上教研部门组织的优质课奖励，或在地市级及以上教研部门组织的教学观摩活动中执教过公开课、示范课，或在地市级及以上教研部门组织的教师技能（基本功）大赛中获得过奖励，或在地市级及以上教研部门组织的优质课程资源评选（含课程资源、微课、优课等）中获得过奖励。

（四）近5年内，在地市级及以上教育类刊物或其他学术刊物上独立发表过教育管理论文（字数不少于2000字），或独立撰写出版过教学、教育管理类著作，或参与编写过正规教材。以上成果，不含教案、试题、论文集等。

五、近5年内，本人所在学校有良好的校风、教风、学风和文明和谐的育人环境，未发生过重大校园安全责任事故和违规办学行为。

六、在近3年的督导或考核中，所在学校综合考核成绩列本区市前列。

七、已获得威海名校长或齐鲁名校长称号者，不再参评。

八、近5年内，年度考核必须均为合格及以上等次。

第三期威海名课程团队建设工程普通中小学

候选团队评选条件

一、全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，忠诚人民教育事业，模范履行教师职责，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，教书育人，为人师表；遵循教育规律和学生成长规律，具有现代教育教学理论素养，深入开展新课程改革实践创新。

二、威海名课程团队建设工程普通中小学候选团队（以下简称“名课程团队候选团队”）带头人和成员具有《教师法》规定的合格学历，普通话水平达到岗位要求，带头人和至少2名成员具有中级及以上教师专业技术职务。九年一贯制学校在报名课程团队时，负责人明确学段，成员不可以同学科其他学段老师参加。

三、“名课程团队候选团队”带头人具有较高的威望、较强的组织管理和协调能力，专业水平高，能很好地驾驭所报学科的课程标准、教材等，教学成绩突出；能够团结和带领团队成员进行课程改革和课程建设，自觉同上级教科研部门的教研员、高等院校和科研院所专家进行合作，积极构建学习发展共同体。

四、“名课程团队候选团队”带头人获得过地市级及以上教学能手、威海市学科带头人、威海名师、威海市有突出贡献的中青年专家、齐鲁名师、省特级教师荣誉称号之一者，或正高级教师。

五、“名课程团队候选团队”带头人和骨干成员在教学方法创新、学科课程资源开发、校本教研、教师专业发展的途径探索、教育教学质量提升、学生发展性评价的设计与实施等方面，初步形成了本团队的发展特色和创新亮点。

六、“名课程团队候选团队”骨干成员（最多5人，不含主持人）必须是本校同学科教师，要求年龄结构合理、学历层次较高、科研能力强，有合作精神和主动发展的意识，综合成绩突出，赢得学生、家长、学校、社会和上级教科研部门的充分肯定和高度评价；骨干成员中至少有两人获得过区市级及以上教学能手、学科带头人、名师、优秀教师、师德标兵、优秀班主任、有突出贡献的中青年专家等荣誉称号之一者。

七、“名课程团队候选团队”所在学校作为所申报学科课程建设的基地，应具有一定的学科课程资料、设施设备、活动场所、专项发展经费等，能为学科课程基地建设提供物质、经费等保障。

八、“名课程团队候选团队”带头人符合下列至少二项条件者，“名课程团队候选团队” 骨干成员符合下列至少一项条件者：

（一）近5年内，获得过地市级及以上任教学科优质课奖励，或在地市级及以上教研部门组织的教学观摩活动中执教过任教学科公开课、示范课，或在地市级及以上教研部门组织的所申报学科教师技能（基本功）大赛中获得过奖励，或在地市级及以上教研部门组织的所申报学科优质课程资源评选（含课程资源、微课、优课等）中获得过奖励。

（二）近5年内，积极参加教育科研活动,作为课题负责人或骨干成员（带头人必须是前3位，骨干成员必须是前5位）参与过地市级及以上教育科研课题研究，并能按时通过鉴定,课题研究取得了显著成果。

（三）近5年内，在与申报学科有关的课题研究或学科教研活动中进行过地市级及以上经验交流或专题讲座，或在威海市年度教育科研创新成果奖、市级及以上社会科学优秀成果奖、市级及以上教学成果奖、市级及以上教育科学研究优秀成果奖等评选中获得过与申报学科有关的奖励。

（四）近5年内，“名课程团队候选团队”带头人和骨干成员共计在地市级及以上教育类刊物上发表学科论文至少2篇（每篇字数不少于2000字），或独立撰写、主编出版过具有一定学术价值的教育教学著作，或参与编写过正规教材。以上成果，不含教案、试题、论文集等。

九、已获得威海名课程团队称号的带头人，不再参评。

十、近5年内，“名课程团队候选团队”带头人和骨干成员年度考核必须均为合格及以上等次。