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(2014-11-12 08:10:12)
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写作教学的基本思路
（专题讲座提纲）
江苏省中小学教学研究室
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朱芒芒，江苏省教研室文科部主任，江苏省中小学教研室中语教研员，江苏省教育学会中学语文教学专业委员会秘书长，江苏省语文新教材编写组成员。
一、写作教学的原则：扎实、生动、有序
扎实：从文体写作入手，提高学生写作的基础能力。
生动：从学生写作学习的心理特点出发，采用灵活的训练形式，提高学生写作的内驱力。
有序：写作训练过程大致有序，探索写作的基本规范。
二、记叙文的基本模式
例文1（2008年江苏高考优秀作文）
好奇心
一本厚厚的，有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。
【开头简洁。一本笔记本引起我的“好奇心”，自然引出下文探究的过程，点出了本文所要写的事；这本有些破旧的笔记本为什么会“引起我的好奇心”？简单的一句话又引起读者阅读的兴趣。】
她，总与它形影不离。上课的时刻她带着它；吃饭时她总会翻一下它；晚自习时，她会在上面增添许多内容；睡觉前呢？一定会捧着它吧。
【这是文章第二层，交代说明引起我“好奇心”的原因。】
这本笔记上究竟写着些什么呢？好奇心催促着我去了解。
既然走上讲台了，没理由空手而回吧，我暗自对自己说。“嘿，你看看，上面写什么！”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加坚定了。“你，去帮我把风。”我嘱咐那位同学。“好的，放心吧。”说着他冲出教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转悠。我放心地迈开大步，走上讲台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。
翻过一页，“今天××同学考试作弊，我责备了他，我的心揪成一团，该怎样才能使他理解我的心呢？”
我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”！我的眼眶不知不觉湿润了。
【这是文章的第四层，具体描述自己看笔记本的过程及情感的变化，“笔记本”的内容及自己的情感变化，都出乎意料却又符合情理。叙述中有曲折波澜，有故事味；而且这种曲折变化过程又显得自然而巧妙。】
她多少个日夜为我们操劳，有多少个难眠之夜？她怎忍心舍小家为大家，连孩子病了她都无暇顾及？她又是何等地坚强，用她严厉的外表来掩藏她炽热的心？她的身躯为何日渐消瘦，她的双鬓为何日渐斑白？此时我的心中已有了答案。
【这是文章的最后一层，抒发自己看了笔记本后的情感，点明主旨。】
这篇作文写法上最大的特点在于构思布局。文章按内容可分为五层：第一层简洁说明一本笔记本引起我的“好奇心”，我们称之为“概述一笔”。第二层说明引起我“好奇心”的原因，我们称之为“交代一笔”。第三层写事情的开始，我想偷看笔记本的内容，这是叙述事情，叫“简叙一笔（叙述一笔）”。
第四层写自己看笔记本的过程及情感的变化，写出了故事味，可以叫“巧转一笔”。最后一层抒发自己看了笔记本后的情感，点明主旨，这是将文章“深化一笔”。我们把这种构思叫做“五笔叙事”。运用“五笔叙事法”，可以把一件简单而常见的事情写得生动感人，曲折引人。
一般叙事的文章，常常分为五层：开头，事件的发生，发展，高潮，结尾。如果真的这么写，难免平铺直叙，如流水帐一样，缺乏感人的地方。如何做到这一点呢？上面的作文，以及许多优秀的文章和作文，给我们生动的启发：运用?°五笔叙事?±基本模式写作记叙文。
“五笔叙事”的基本框架：
概述一笔——点出事件
交代一笔——介绍原委
叙述一笔——叙述事件
巧转一笔——写出波澜
深化一笔——表达感悟
运用“五笔叙事法”写记叙文，首先要明确所写事件，要问一下自己：“我要写的是一件什么事？”，在“概述一笔”中明明白白点出事件，可以是中心事件的概括，也可以是表达自己对某一件事的印象和感受，如“难忘”“感动”“内疚”等等。
“交代一笔”实际上是对中心事件发生的背景、原因作说明，写作时要问问自己：“为什么会发生这件事情？”想清楚了再写，交代要简洁。
“叙述一笔”按事情发生的过程叙述事情的开始、发展部分，一般可简要一些，如果内容较多或过程较复杂，可以具体叙述，一切以叙述清楚明白为目标。叙述中，要注意生活的真实、情感的真实。
“叙述一笔”按事情发生的过程叙述事情的开始、发展部分，一般可简要一些，如果内容较多或过程较复杂，可以具体叙述，一切以叙述清楚明白为目标。叙述中，要注意生活的真实、情感的真实。
“巧转一笔”是全文的重点与亮点。一要写具体，生动再现生活情景；二要写出事情的变化转折，写出事情意料之外的结局，让事情具有“故事味”；三要把变化转折写得自然巧妙，符合生活的情理，真实可信，让人细想，事情的结局又在情理之中；四注意“叙述一笔”与“巧转一笔”的前后呼应。
“深化一笔”要求写出自己的情感或感悟，是全文重要的一笔。这一笔，揭示主题，提升文章品位。因此，写作时，要认真思考一下，文章叙述的事情要表达什么，有什么意义。
在实际写作时，要灵活运用“五笔叙事法”，不可机械呆板。首先是所选材料要适合“五笔叙事”写法。其次，基本模式可以有变式，如“交代一笔”后可以增加“穿插一笔”，描述事情发生时的环境或背景，用景物、场面来烘托事件，渲染气氛；“深化一笔”可以写得含蓄一些，再现一个令人回味的情景。
记叙的事情和内容虽然不同，但记叙的思路有共同点，因此，“五笔叙事”可以作为记叙文的基本模式。
上述两个侧面都会让我们联想到生活中的种种现象。例如，想到教师或家长的教育方法，想到学生的成长环境与过程。这样，我可以从两个方面去构思。如果写记叙文，可以选择现实生活中或历史上或作品中或新闻中的有关事例、有关故事，通过一个具体的故事，或表现不同的教育方法带来不同的结果，或表现不同的人生经历带来不同的事业成就，或表现面对挫折、灾难，不同经历的人具有不同的承受力。写作时要注意运用?°五笔叙事?±的要求和方法。
㈢议论文写作基本模式
1.议论文写作基本模式（1）
例文：《沉默，也是一种激励》
【从解释明确概念内涵的角度分解中心论点。论述段分三个层次：先从生活经历的角度确立分论点一，领起全段。然后概述自己的生活经历与体验，突出父亲的沉默对我的激励。最后引用诗句，抒写自己的感悟，强调了段首观点。】
沉默，也是一种激励——导演对演员的激励。章子怡主演的电影《卧虎藏龙》在拍摄过程中，导演对章子怡的表现很“沉默”，无论她付出多大的努力，无论她自己要求多么严格，却始终没有得到导演的一句赞赏。特别是在拍摄一个武打动作镜头时，她的手指被划乒伤，鲜血止不住地往外流，而她还是咬牙坚持了下来。
可她的“优秀的表现”同样没有换来导演的只言片语，直到整部电影拍摄结束，导演才笑了笑拍拍她的肩膀，在她面前竖起大拇指。章子怡明白了，导演的沉默不语不是忽视，不是冷漠，他是用另一种方式激励她发挥出更精湛的演技。藏在沉默背后的希冀，是一种巧妙的工作艺术，彰显了独特的魅力，给人以力量，激励人前行。
【从艺术活动角度确立分论点二，然后概述一个电影拍摄故事来论述分论点，最后从概述中分析出一个结论。】
沉默，也是一种激励——爱国志士对国人的激励。“我还能再说什么呢？我还有什么话可说呢……”在与整个旧制度的较量中，爱国志士鲁迅沉默了，但这种沉默却是鲁迅的一种斗争方式。鲁迅的沉默不是放弃，不是逃避，他是在激励国人睁开双眼看黑暗的世界、变化的世界，用沉默来激励国人的斗志，唤醒他们的心志。“沉默啊沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，鲁迅是希望国人在沉默中积聚力量，在沉默中爆发，摧毁黑暗的旧制度。藏在沉默背后的力量，力举千斤，摧枯拉朽，震撼人心。
【从文学精神的角度确立分论点三，然后概述鲁迅以沉默激励国人的事迹来论述分论点，最后发表议论，突出沉默的激励力量。】
其实，在生活中、工作上，沉默也是一种独特的艺术，一种内在的推动力，它具有“此时无声胜有声”的激励鼓舞作用。从这个角度来说，沉默，这也是一种激励。
【全文结论段，概括上文论述，再次强调并深化中心论点，照应篇首。】
本文视角独特，立意新颖，观点鲜明，能避开大多数考生所写的话题，写出自己独特的感悟和认识。论述主体部分能紧扣中心论点从不同的角度确立分论点，用分论点作为主体每一段的领起句；每一段又明显分成三个论述层次：议论分析有序展开深化，论述层次非常清楚。选材典型，注意从不同的角度选择典型的例子来论述文章的中心论点。结尾归纳论点并点题，使主旨得到了进一步升华。
这篇议论文中心明确，论述充分，层次清晰，脉络分明，既体现论证的严密性，又显出匀称的结构之美。我们把这样的议论文归结为“五段三论式”。“五段”就是文章写足五段（也可超过五段，但仍为五部分）。
“三论”既指全文分引论、本论、结论三大部分，又指本论部分每一段论述分起始、展开和终结三部分。本论部分的这一特点又称为“主论三分法”。
五段三论式”要点
中间三段：本论，全文的论述主体。首先围绕中心论点确立几个分论点，一般是三个分论点。一般有三种方法。一是分解中心论点或中心论题，构成总分关系。二是多层次、多侧面设计问题，使中心论点具体化和立体化，一般从概念内涵、条件、原因的角度设问，或通过假设设问。三是逐层深入设计问题，或围绕“是什么”“为什么”“怎么样”三个问题来确定分论点，或从时间先后或依人的认识过程来确定分论点。
确立了分论点，以分论点引领主论的每一段。每一段应包括三个论述层次：起始部分，摆出本段分论点（也可以是某一角度的论题），称为“段首中心句”；展开部分，围绕中心句提供事例论据或道理论据；终结部分，对论据进行分析并得出结论。具有三部分的论述段，我们称之为“完全段”。
结尾段：结论，或总结上文，突出中心论点；或提出希望，给人启发、鼓励；或发出号召，抒发感叹，感染读者。
这一模式的本论三段可灵活运用，一是三段内容上可以并列，可以递进，也可以正反对照；二是三段的前两段尽量运用完全段，按?°起始、展开、终结?±来写，后一段可以议论分析或概括举例，不一定要三部分。
“五段三论”模式结构
引论段：或开门见山、解释概念，提出论点；或概述现象、事实，引出论题；或引述前人观点、别人看法、材料观点要点，从而引出自己的观点。
论述段1：分论点1＋论述（因果或事例）＋结论（完全段，正面）
论述段2：分论点2＋论述（名言加列举）＋结论（完全段，正面）
论述段3：分论点3＋论述（事例加分析）（可以不完全段，可以反面）
如果引论段及论点包含两方面观点，论述段1与论述段2是相对照的两部分，可以省略论述段3。
“五段三论”议论文写作中要特别重视三点
阅读下面作文题，运用“五段三论，主体三分”模式写一篇议论文。
【提示】这是一道半命题作文，首先应当在空缺处填上合适的内容。生活中的智慧很多，如：谦让、宽容、等待、思考、舍弃、倾听、多问，等等，都是一种智慧。因此，选定了所填的内容，也就确定了议论的中心观点。
接下来是由中心论点出发，按照“是什么”“为什么”“怎么样”思路设立分论点，如论点“放弃，是一种智慧”，可以确立分论点：舍得放弃是一种主动选择，这是生活的智慧；舍得放弃是一种宽阔的胸怀和高尚的风格，这是人生的智慧；舍得放弃是对生命行囊的一次清理减负，这是生命的智慧。也可以确立：学会放弃，才能找准人生的目标；学会放弃，才能有所收获；学会放弃，才能真正快乐。放弃了名利，会得到生活的安逸；放弃了失意，会重新找到新的所爱；放弃了悲剧的昨天；会拥有一个灿烂的今天。
确立了分论点，就要围绕分论点选择充分的论据，包括事实论据和道理论据，例如：具体的生活事例，新闻材料，历史故事，名人事迹，寓言故事，名言警句，等等。在此基础上，按照“五段三论”模式构思写作，要注意的是：写好开头和结尾；注意论据表达的语言，突出论据后的分析议论。根据题目选择的内容和论述，也可以运用“五段三论＋1”模式，在主体三段论述后写好“当然”段，辩证论述，例如：当然，舍得放弃并不是一味放弃，随意放弃，而是有原则有选择的放弃，是放弃那些该放弃的。
议论文写作基本模式（2）
例文：模拟写作江苏2009年高考作文题
品味时尚
阳光下，“时尚”镀上金色的光芒，在时光中熠熠发光，在岁月流逝中留下深深印记，沉淀成温润的经典，泛着淡淡的馨香。
阳光下，“时尚”换上绚丽的舞衣，在时代的前沿引领潮流，绚丽夺目的色彩让人眼花缭乱，在喧嚣热闹过后，被人渐渐遗忘，留下一个模糊的背影，慢慢被人遗忘。
【开头概述了“时尚”的两种状态 】
在时间的河流中，一部分时尚最终不能掩饰其华丽外表下的空虚内心而被淘汰，一部分经过时间的验证，成为了经典。
【针对两种状态，从两个层次提出了鲜明的中心论点。】
一切的经典，都是曾经的时尚。《诗经》中经典的名句“窈窕淑女，君子好逑”,“蒹葭苍苍，白露为霜”在当时是广为流传的民歌，在当时看来是一种时尚，现在变成了经典。 “凡水井处皆歌柳词”，柳永在当时的风靡可见一斑，他站在了时代的最前列，引领了时代的潮流，成为了一种时尚，也成就了现在的经典。
韩柳倡导古文运动，抨击了当时的靡丽文风，为文学史带来了一股清新的风，他们的观点在当时是一种时尚，成为了文学史上的经典。明朝民间流行的评书和话本文学，如今成为我国文化的瑰宝，成为文学中的经典。俄国作曲家柴科夫斯基的《天鹅湖》在当时风靡一时，如今成为芭蕾舞剧的经典曲目??这一个个从时尚走到经典的事物，总是给我们带来美的享受。
【先从成为经典的时尚方面确立分论点，然后列举中外典型史实展开论述，最好总括经典的意义。】
如今的时尚，可以说是方方面面，让人眼花缭乱，它热情如火，它绚烂如花，它从不犹豫，身后紧随着一群忠实的爱慕者；它没有退却，在喧嚣中尽情宣泄自我。你看，郭敬明透明的忧伤细数着成长的感伤，在80后90后的队伍中引起多少人的共鸣；你看，超男超女的选秀中成长起多少“民星”，只要尽情展现自我，没有什么不可以；你看，于丹和易中天说三国讲论语，一时间风靡全国上下，被人们称为“学术超女超男”。
流行音乐开始复古，方文山的词配上周杰伦的曲成为流行乐坛的风向标；新兴的网络语言，没有做不到，只怕想不到，“囧”“槑”“打酱油”等大行其道……这一个个时尚细节以迅雷不及掩耳之势冲击着我们的感官神经，在繁忙与时尚中穿越，我们被一场大雨淋湿了原来的轨迹，这场大雨叫时尚。
艳丽的“时尚”招人艳羡，也许不一定会有耐心等待沉淀成经典，因为商业的炒作过于急切，很多原本可以成为经典的时尚，一不小心失去了成为经典的机会
【再从另一个方面设立分论点并列举种子现象展开论述：艳丽的“时尚”招人艳羡，也许不一定会有耐心等待沉淀成经典。主体论证段突出了议论味，清晰地体现了“起始”“展开”“终结”三个层次，论据典型充分，具有很强的说服力。】
时间或许可以说明一切，真正的时尚必然会成为经典，一个个从时尚走到经典的事物，总是给我们美的享受，我们期待着更多的时尚走向经典。品味时尚，保持清醒，岁月里便有了轻松的意趣，生命里便有了丰富的体验。
【结论段强调中心论点，表达愿望。】
这篇作文，在论述中心和论述构思上有其特点：论述中心包含着辩证的两个方面，论述思路上从正反对照的两个方面确立分论点，然后围绕两个方面展开论证，形成互相对照的论述主体。我们把这样的构思模式称为“二分对照，辩证分析”议论文写作基本模式。
生活本身存在着相对立的两个方面：是与非、多与少、快与慢、成与败、进与退、生与死、运动与休息、时尚与传统，等等。事物本身也都存在对立的两个方面：正与反、动与静、主与次、重与轻、内与外、表与里、利与弊、言与行，等等。人们认识生活认识事物和自己时，也存在相对立的两种思维和态度：功与过、荣与辱、乐与悲、苦与甜、批判与继承、重视与轻视、知足与不知足、获取与舍弃，等等。
正确的分析方法：运用对立统一的观点和一分为二的观点辩证地分析问题。当我们在确立论点时，如果考虑到辩证的两个方面，就需要采用“二分对照式”展开论述。
“二分对照”式基本思路
论述段：从相对照的两个方面确立分论点；然后围绕分论点选择论据展开论述。确立分论点有两种方式：正反对比，相关比较。论述方式：叙议结合，概述＋分析议论。
结论段：概括论述部分内容与观点，进一步强调中心论点，提出希望与建议。
“辩证分析”是论述表达上的要求：一是从辩证地确立论点和分论点，并且辩证地展开论证；二是引出中心论点、分论点，运用论据展开论证，都要强调分析议论，尤其是事实论据前后，引用名言警句之后，要进行分析议论，分析议论中，既要注意辩证，防止绝对化说法，又要体现中心，具有说服力和感召力。
“二分对照式”运用，关键是两条：对概念、观点的辩证分析；明确自己要阐明的主张。
阅读下面文章，按要求作文
意大利报人兼发行人朗根尼西：“不要给我忠告，让我自己去犯错误。”
小说家哥德：“接受忠告，就是增进一个人自己的能力。”
美国批评家罗伯特·林德：“友谊绝不会忍受长期和频繁的忠告。”
请全面理解上面名言含意，联系实际，以“忠告”为话题写一篇作文，立意自定，文体不限，题目自拟，不少于800字。
【提示】“忠告”的意思是：诚恳地劝告，也指忠告的话。材料所列出的名言实际上包含两方面的意思：一是人们需要忠告，也不妨听一听忠告；二是不要给我忠告，拒绝长期频繁的忠告。联系实际，表明现实生活中经常会听到忠告，现实生活也需要忠告，同时现实生活中存在不听忠告的现象。
生活中，来自老人、长辈、老师、父母、同学朋友等不同类型的人的不同忠告，同学们并不陌生。听不听忠告，一要看忠告的内容，二要看忠告的时机，三要看忠告的对象。关键是要分析一下，哪些情况下哪些忠告要听，哪些忠告不必听。如果要写成议论文，可以根据上面分析，运用“二分对照”式进行构思写作。
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