《少年闰土》导入新课教学设计

A案

一、谈话交流，导入新课

1、我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗？（鲁迅）

2、学生回答后，出示课本75页图。让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧！

3、今天，我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。

4、板书课题，齐读课题。

B案

二、创设情境，导入新课

1、同学们，在我国现代文学史上有一位著名的文学家──鲁迅先生。（课件出示鲁迅形象图片）你对鲁迅先生有哪些了解？（引导学生结合本单元导语及资料袋中对鲁迅先生的介绍谈对鲁迅先生的了解，也可以谈自己从课外书中获得的有关鲁迅先生的资料）

在这一单元的学习中，我们一起来了解鲁迅先生。这节课，我们先来学习他的一篇作品。（板书课题：少年闰土）

2、齐读课题。师：“闰土”在当时和“我”是什么关系？

3、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系，更是一对好朋友）

C案

三、直接导入，激发兴趣

　1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。板书：闰土（出示课文插图）

　2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说

（过渡：看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？）　

　3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三十年前儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪出一幅神异的画面。（音乐响起）学生听老师讲述闰土刺查的故事。

4、学生说说听了故事之后的感受。他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。今天，我们一起来学习一篇文章《少年闰土》。