小学语文课堂教学案例-----游戏导入

    俗话说“良好的开始，成功的一半”，如何起到先声夺人的效果，为整堂课的进行打好基础？有经验的教师总能把平凡普通的课上得生动活泼，既强化了学生的求知欲望，又激发了学生的学习兴趣，利用游戏导入把学生的注意力集中在游戏上，有利于活跃课堂气氛，发挥学生的主动参与性；培养学生的创新意识和创新能力学生和合作精神。

　　例如：在教学《曹冲称象》一课时，我是这样设计导入的：

　　师：同学们，今天我们先来做个游戏，好不好？

　　生：好！

　　师：拿出电子秤，分别让他们来称东西。

　　生：一个学生称了一个苹果，记下下了重量，另一个学生称了五个梨，记下了重量。。。。。。同学们都想参与，课堂上气氛高涨。

　　师：现在同学们都知道，要想知道物体的重量可以用秤，很方便，是不是？

　　生：是。

　　师：可是，在古代，要想知道一头大象的重量该怎么办呢？

    生：用大秤、不知道。。。。。。

　　师：今天我们一起来学习《曹冲称象》，课文将会告诉我们答案。

　　例如：在教学《乌鸦喝水》一课时，我这样设计：

　　师：小朋友们，老师拿了一瓶饮料来，想请你们喝，不过，你们只能站着喝，谁来？

　  生：我、、、、、、

　　生：老师，喝不到，

　　师：那怎样才能喝到？

    生：拿起来就可以。

　　师：现在我们来学习《乌鸦喝水》看看乌鸦是怎么喝到水的？

将游戏导入小学语文课堂中，它不但能使学生们积极参与到教学活动中，而且能够活跃课堂气氛，在丰富多彩的游戏中让学生感受语文并喜欢上语文，从而达到“玩与学”相结合的目的。针对小学生年龄阶段的心理特点，先组织学生做游戏，再进入新授知识的学习易于让小学生接受。培养孩子们积极的学习态度，先从游戏导入开始吧！

                                                           武夷山市兴田仙店小学：余利庆

                                                                   2014、11、25