“知”“行”合一——提升教学质量的关键

——赴泰州参加暑期培训的心得体会

张巧生

暑假期间，我们和往年一样，参加了为期一天的培训，上下午分别听了兴化市教研室副主任张正耀、泰州市教研室副主任兼语文教研员周仕龙的讲座，感想多多，我们兴化教育和泰州其他县市相比，差距很大，问题不少，其中最重要的问题，我以为，就是“知”“行”不一，或者说，执行力不够。

张正耀是我们兴化的特级教师，但也只是“墙内开花墙外香”，我始终想不明白，一个经常到外地“传经送宝”的人，连本兴化的语文教育都搞不好，怎么可以有号召力和说服力？是选择性失明还是压根就是说是说，做是做？

事实上，我们兴化教育界不乏语文大家，柳印生、任祖镛、张炳嘉等人在全省甚至在全国都有一定的影响，但我们遗憾地看到，这些特级教师踏实、严谨的教学之道并没有得到很好的传承。

众所周知，语文教学“功夫在课外”，从某种意义上说，初中甚至小学养成的阅读习惯就决定了高中学生语文素养的高低，但我们很少有长远的规划，也舍不得给学生广泛阅读的空间，一年到头，“考”字当先，每年都喊抓高三，殊不知，高一、高二的有效教学对高三起着决定性的影响。

语文教研室本应对全市的语文教学起到很强的指导作用，但我们看到，除了公布期中、期末的教学进度，考试安排，似乎只是在集体阅卷时才感觉其存在。

再说我们学校，不少方面都流于形式，也都有，也都做，但因为知行不一，或者说，执行力不够，收效甚微。就拿每学期的开课来说，我感觉完全是在做表面文章。年年爬起来“广播体操——再来一遍”，事先没有统一的布置和安排，事后说些不淡不咸的废话。随意性很强，有时候，某个毫无特色的普通的试卷评讲也能作为公开课的内容。要命的是，每周星期二下午的第一节课竟然成为固定的开课时间，学生昏昏，老师昏昏，我真想不通，这样的表面文章，无数次的低级重复究竟有什么意义？!

“知乃行之始，行乃知之成。”我们欣喜地看到，教育局最近推出的“兴化市中小学学生素养提升五项工程”，可以说是找到了问题的关键，尤其是“规范书写”和“深度阅读”可以说是抓住了语文教学的“牛鼻子”。

过往的教学实践中，我们常常因为急功近利，总想“弯道超越”，结果使我们和别的县市的差距越来越大。在此，我衷心地希望，我们戴中所有的语文人能真正做到“知行合一”，为提升我市的语文教学质量做出我们应有的贡献。

                         2018.9.11