虽说小猴子的学习相对小学要主动些，能够自己安排时间复习各科的知识，但还没有达到我想要看见的主动程度。昨晚，我又翻看了小猴子的数学作业，发现数学指导上，老师9月30日批改过的错题，小猴子还没有全部订正，有几题订正了还出错。我把数学指导摊在书桌上，准备今天早上和小猴子说说。

    早上，小猴子洗漱好，我对小猴子说：“你数学指导上的错题，老师9月30日批改的，你怎么到现在还没有订正呀？现在初中不比小学，小学老师每一题都会评讲，初中就不同了，你不能等老师评讲了再来订正，也许老师不评讲了呢？作业发下来就要及时订正，不懂的要问老师。”小猴子说没时间订正。我说：“现在初中老师都不怎么拖课，下课也能挤出时间订正一下。”小猴子说：“你不知道，现在初中上课多累，下课当然要休息啦。”我没有体验他们现在的学习，我当然不知道，但是做错的题难道就不订正了吗？这应该讲不过去吧？

    在和小猴子说到不懂的要问老师，小猴子总是听过丢过。有几次，我和小猴子在一道数学题上有分歧，而且题后面的答案证明小猴子是错的，我让小猴子找时间去问老师，每次问他有没有问老师去，小猴子总是以没有时间为借口回答我说：“没问。”就这样一拖再拖，始终找不到“机会”去问。今早我也把这个问题拿出来说，并且想用威胁的手段来给小猴子压力，让他迫于压力去问老师。我说：“我给你这个星期的时间，如果那题你还没去问老师的话，那么在开家长会的时候，我会把你这个现象提出来。”小猴子马上就哭了鼻子，边抹眼泪边说：“人家小孩子不问，家长都不提，你干嘛要在家长会上提出来，我们班同学都没有人问老师的，你为什么要我问？”我说：“别的小孩怎样，不归我管，我只管你。不懂就问的小孩确实很少，也就是这些少数才能成为学习的精英。”

    晚上，数学卷子发下来了，最后十分的题，小猴子错了一步，被扣了4分，选择题错一题扣去4分，填空题错三题扣7分，（而且都是犯了低级错误造成的。）这次计算题倒没错。小猴子的试卷分析如下：填空题的许多题目都不应该错，是我没看清题目，没想周全的后果。考试时要多看题目，三思后再下笔。这次考试有两道原来不懂的题目，我会记牢。

    今天，我在网上百度了造成粗心的各方面因素。我认为，小猴子看题时很快，想当然地以为很简单，结果题目看错。平常做作业，小猴子急于想要完成任务，也有可能导致看题不仔细；还有作业多的时候，小猴子心里烦躁，静不下心来也是导致粗心的原因。我对小猴子说，看错题不能单独地认为是粗心，其实也是一种能力的问题。小猴子不赞同我的观点，他说网上的分析和我的认为都不能说明问题，因为分析的人都是一些成年人，不是粗心本人，他（她）怎么知道粗心人的心理状态。小猴子认为粗心是一种自然现象，是天生的。我争辩说：“如果是自然现象，是天生的，你的意思就是说改变不了的？但是有一些人是努力改变了。”小猴子说：“你说哪个人改变了？网上说的也不可信，人家为了积分，乱回答别人的问题的也有。”

     我发现每次和小猴子面对面地指出他缺点的时候，小猴子总是不认同，总是会争辩，从心里面抗拒我对他的建议及批评。现在这个年龄，想要和他说通道理，真难！