学 科

班 级

课 题

课时安排

主备人

二次备课

信息技术

五(1)班

吟诗赏画入情境

1

任开晖

【教学目标】

知识与技能

1、能够理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。

2、掌握遮罩动画的创建方法。

过程与方法：

1、能够运用遮罩动画的原理来理解教材范例的制作方法。

2、在制作课本范例动画的过程中，逐步渗透规划分析的思想。

情感、态度与价值观：

在探索遮罩动画的形成原理和制作方法过程中，培养学生善于思考的习惯。

【教学重难点】

教学重点：

创建遮罩动画。

教学难点：

遮罩动画的原理。

【教学准备】

1、教学、练习的相关素材。

2、制作好的动画实例，相关教学素材发送到学生机。

3、计算机教室flash软件安装。

【教学时间】

1课时

【教学流程】

一、情境导入，了解原理。

1． 播放3个遮罩动画效果。

引导讨论：遮罩层与被遮罩层，哪个在上？遮罩层会显示吗？被遮罩层会全部显示吗？显示的是哪些部分？与遮罩层有什么关系？

2．白板演示（白纸缕空）

帮助理解：遮罩层就像一张白纸覆盖于被遮罩层上，有图像的位置就像被剪掉了，被遮罩层就会从剪掉的地方露出来。

3．布置任务：你能创建一个“田”字遮罩吗？

二、分析动画

1． 引导讨论：你能用遮罩动画的原理来分析一下今天的动画（范例）该怎么做吗？

2．帮助理解：用一个矩形遮罩——让矩形运动起来。

三、制作元件。

1．教师：要让矩形形成运动渐变动画，矩形能否直接绘制？要转变成什么？为什么？

2．布置任务：创建“矩形“图形元件。

四、深入分析。

引导讨论：

为了让古诗的文字能够自上而下地显示出来，遮罩层的矩形元件应该怎样运动？

为了配合背景音乐里的古诗朗诵，矩形元件应该从哪一帧开始运动？怎样运动？

五、制作遮罩层。

1．布置任务。

添加图层，在图层中加入元件，并调整其位置与大小。

2．教师演示，听背景音乐，与学生共同寻找朗诵声音起止的帧数（起于60帧，止于220帧）。

3．布置任务。

为遮罩层制作运动动画，创建遮罩层，并测试影片。

六、巩固练习。

在“做一做“中任选一题，独立完成。

引导分析：什么是遮罩层？什么是被遮罩层？

七、拓展提升。

播放“放大镜”、“水波涟漪”等遮罩动画。

演示多个引导动画。

【板书设计】

第14课   吟诗赏画入情境

镜头（遮罩层）      上      形状

图片（被遮罩层）    下      内容

矩形（遮罩层）      动      从上往下

古诗（被遮罩层）    静

制造矩形元件       创建遮罩层运动      设置遮罩效果

【教学反思】

本课遮罩动画的理解和运用是难点，同时还包括在制作过程中对已学知识的运用。细节的掌握，对每周只有一节信息技术课的学生来说更显困难。本课借助3个遮罩动画效果的直观区别，以及白板的演示功能，有效地帮助学生理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。此外在制作动画的过程中，教师多次引导学生分析动画，规划动画，较好的渗透了规划意识。