一、教材分析

本学期四年级使用的教材为电子工业出版社2016年7月改版后的小学信息技术教材第三册。本册教材分为三个单元，共14课。三个单元分别为：文件管理好习惯、我当快乐小编辑、网络助我赞家乡。三个单元的教学内容分别是：

    1、文件管理好习惯

这单元主要学习Windows操作系统文件管理方面的相关知识。首先要对电脑存储系统有初步的认识，熟悉文件夹窗口相关操作，能够根据需要改变查看文件的方式，初步学会使用系统自带的搜索引擎查找文件。对文件的大小及单位形成初步印象。能够根据需要对文件进行分类存储，学会自己整理文件，养成及时整理文件的习惯。掌握新建文件夹并对文件和文件夹进行重命名的方法，学会使用复制粘贴和剪切粘贴等操作方式移动或复制文件，指导复制和剪切的区别，能够删除不需要的文件。

   2、我当快乐小编辑

 本单元初步学习文字处理软件Word的使用。在这单元里，首先要学会Word的启动、关闭方法，初步认识Word界面，能够选择合适的输入法输入文字并进行保存操作。要能够对编辑的文本进行修改操作，包括插入文字、复制文字、删除文字等操作，能够进行字体、字号、颜色、加粗、对齐方式、行间距、首行缩进等美化操作，会使用格式刷快速设置文本格式。

  3、网络助我赞家乡  

本单元主要以百度搜索为例学习网络搜索功能的使用，学会使用各种不同的搜索引擎，掌握一定的搜索技巧。熟练使用百度图片、百度知道等搜索引擎查找需要的图片及相关知识介绍，能够对搜索到的图片、文字进行下载操作。能够使用酷我音乐搜索自己喜爱的歌曲并进行下载，播放，初步了解音乐格式。了解安徽基础教育资源应用平台的使用，注册、登录平台，并进行个人空间的管理，资料上传、发表日志和评论等操作。

二、教学任务和教学目标要求

1、进一步熟悉文件夹窗口，根据需要选用合适的文件查看方式。

2、学会使用系统自带的搜索引擎查找文件。

3、学会新建文件夹，并能对文件和文件夹进行重命名，能够使用复制和移动命令对文件进行整理，养成经常整理文件的习惯。

4、会启动、关闭、保存Word文档，熟悉Word窗口界面

5、在Word中输入文字，并进行插入、删除、移动等修改操作。

6、能够使用字体、字号、颜色、对齐方式、首行缩进等操作对文本进行修饰美化。

7、初步学会使用百度图片、百度词典、百度知道、百度音乐、酷我音乐等搜索引擎进行网络资源查找，并对需要的资源进行下载操作。

8、能够注册并登录安徽基础教育资源应用平台，并进行个人空间管理、资料上传下载、发表日志以及评论等操作。

三、本册重点难点

本册重点：对文件夹进行相关操作，能够根据自己需要对文件和文件夹进行整理；文本处理软件Word中进行输入、修改、美化的操作；安徽基础教育资源应用平台个人空间的操作。

本册难点：文件大小的理解；资源平台的管理；搜索到的网络资源的下载操作。

四、学生学情分析

四年级学生已经经过一年的电脑学习，对电脑操作有了基本能力，但由于地处农村，学生电脑普及率很低，所以学生的电脑操作能力远打不打城市学生的标准。学校缺乏信息技术专业教师，大部分班级的电脑课都是其他老师兼职，许多班级没有正常按教材内容上课，这些都对本学期新课的教学产生影响。本学期主要学习Word的使用、文件夹的相关操作以及网络资源的查找下载等知识，相对来说学生对前两项知识的学习不及网络查找的兴趣高，学生对于网络都有高度的兴趣，所以对于Word的相关使用和文件夹操作，要采取各种方法调动学生的积极性，不能让他们感到枯燥，要指导学生运用所学知识解决实际问题。对于网络搜索，学生已经有了浓厚的兴趣，这里要注意保护学生的求知欲，同时也要积极引导，培养学生良好的上网习惯和健康的网络社交习惯。安徽基础资源应用平台个人空间的应用是教材新增加的内容，要引导学生有效使用。

五、提高教学质量的主要措施

1、首先要做到面向全体，尤其要关注农村留守儿童，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受，提高信息素养。

2、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与信息技术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣；

3、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展；对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的辅导工作。

4、多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败，重点培养学生依据教材进行自主学习的能力。

5、以鼓励、表扬为主，抓住闪光点去克服缺点、弱点。抓好尖子生的吃饱工作，尤其培养他们的思维能力、动手、动口、动脑等能力，让他们在各方面都能充分的发挥特长、优势，并带动全班同学共进。

六、教学进度安排