环节

教 师 活 动

学生活动

设计意图

一

观看视频

导入新课

1．教师播放一段在地震中拍摄的视频，请学生讲一讲他们所了解的地震知识以及如何在地震中保护自己。

学生观看视频，相互交流。

通过视频，引起学生对地震知识的兴趣。

二

自主探索

交流分享

1．布置任务，自学互助。

请同学们打开书本，自学阶段框1，打开“儿童防震教育”网页，并观看“预防地震”动画。

已经打开并观看的同学帮助一下还没有打开的同学。

2．拓展学习，互相交流。

请同学们返回到“儿童防震教育”网页，观看其余3个动画。（提示：注意使用“返回”按钮，尝试多种方法，比较哪种最简单）

看完后同桌交流一下所了解的有关地震的知识。

学生自学课本，打开网页并观看动画。

互助合作，完成任务。

思考如何返回页面，观看其他动画。

互相交流。

通过自学方式让学生进一步巩固，并利用互助的形式帮助掌握程度弱的学生。

互相交流实际上也是一种评价方式，既有督促学生认真观看视频，又能互相补充。

三

演示设疑

完成任务

1．提出任务，演示讲解。

师：刚才的动画比较长，很多同学都没看完，下次若再想看，你准备怎么打开这个网页？

师：我们可以先将这个网页收藏到收藏夹里，下次在收藏夹里就可以直接打开观看。

教师演示如何收藏网页（提示用退格键删除多余字符）。

师：如果想再次学习，也可以观看“收藏网站”微课。

2．验证效果，巩固练习。

收藏后怎样再次打开呢？

教师演示通过收藏夹打开网站的方法。

学生可以自己浏览网站，找到自己喜欢的内容并收藏起来。

3．设疑对比，整理收藏。

展示一个有很多网址的收藏夹，让学生去找特定的网址。如何才能很方便地去寻找？展示一个已分好类的收藏夹，了解分类收藏的好处。

教师演示整理收藏夹的方法。

思考：怎样分类更合理？（一般根据内容分类）

自学课本，学生尝试通过工具栏打开收藏网站的方法。

学生思考并回答。

观看教师演示。

模仿操作，有问题可以问老师，也可以观看微课学习。

看教师演示，并模仿操作。

浏览网站并收藏。

参与练习，思考问题。感知分类收藏的好处。

观看演示，模仿操作。

自学课本。

通过对比各种打开网站的方式，让生直观感受利用收藏夹打开网址比较方便和快捷的结论。

通过让学生自己收藏感兴趣的网站，提升学生学习兴趣，并为后面整理收藏夹的学习埋下伏笔。

通过设疑、对比的方式让学生直观地认识分类收藏的好处，养成分类收藏的习惯。

培养学生分类整理的习惯和意识，让学生做到合理分类。

四

巩固练习

检验效果

1．请同学们阅读知识窗，说一说收藏夹的好处。

2．仿照知识窗2的操作，完成删除收藏网址的任务。

3．完成课本“做一做”，同桌互相检查。教师展示部分同学的完成情况并点评。

4．填写课本“评一评”，给自己的表现加星。

阅读并回答。

完成操作。

完成练习并相互检查，互帮互学。

听教师的点评并对照自己的收藏夹看有没有要改进的地方。

自评。

从操作体验上升到文字语言描述，进一步理解收藏夹。

通过自评对本节课自己的表现从三个维度打分。