春天四月，江南山乡，正是蕨菜疯长的时候，毛绒绒的绿茎举着小拳头从黑土里拱出来，给采蕨人送来春天的希望，给食蕨者送去一个春天的新鲜。江南的春天，是蕨莱的小拳头撑起来的。

去年四月，我商旅受挫，从省城回到家所在的那个山城，做一个短暂的停留。肌体是疲惫的，心灵是浮躁的。步入阔别三年的菜市场，怯生生的．仿佛自己不是去买菜，而是去劫法场。一切场景都不真实，一切心绪都是错位。高一脚低一脚退出来的时候，眼睛却被一个摊位牵住了。

一个营养不良的小女孩，大约六七岁吧，夹在两位胖大嫂的中间，有点楚楚可怜的样子。她用四张小学生的作业本纸拼了一个一尺见方的小摊位，上面一溜排了10小捆蕨菜。每小捆约20根．每根都很纤细，且只有一指长，肥硕的蕨菜只属于会爬山会钻林的成年人。

每位认真的家庭主妇都不会光顾她的摊位。小女孩的“产品”和它的摊主一样，被两边堆码得高高的大把肥硕的蕨挤迫着，使我感觉到商海中那无形的大吃小、强凌弱的种种勾当。不敢再多看一眼，加快脚步逃离了菜市场。

全民经商的气氛，对于一个厌倦商务的女人是不协调的。菜场这个原始交易的场所，那种杂乱一直充斥着整个下午。天近黄昏时．我再次踱入菜市场，希望空旷的菜市场还我一个空旷的心绪。然而，菜场却有一人在迎候我，就是那位小女孩儿。小女孩儿此刻的摊位就是整个市场。暮风里，她坚定地站在那里，显出一种成熟。

我径直朝她走过去。金色的夕阳里，她的蕨把泛出一种神秘的光彩。

“小姑娘，大阳快要下山了，你怎么还不回家呢?”

这小女孩儿是山那边农家的孩子，她回家可得独自翻越20分钟的山。

“我要买作业本。”这个心愿的表达十分坚定。

我的心陡地涌上来一股热流，冲决了三年商海历练形成的硬壳：小女孩用自己的小小心小小手在执著地修筑自己的希望工程。她摊位上的商品是无价的啊。我们是孩子们信任依赖的成年人，有什么理由不成全她的小小心愿呢。

“你的蕨要卖多少钱?”

“阿姨，我的蕨不肥，只卖三分钱一把。”这是场价的十分之一。

“好，我全买下了。”我郑重地蹲下身去，将蕨菜装进自己的提包。然后，将一元钱递给她。

“阿姨，我没有零钱找。”

“不用找了。三毛钱买你的蕨。三毛钱奖你爱劳动，四毛钱奖你有耐心，从上午一直等到黄昏。你用一块钱多买几个练习本，好好读书吧。”

“谢谢阿姨，再见。”小女孩儿捏着钱直奔商店去了。

站在她的摊位上，我平心静气地梳理着自己。眼前浮现起另外一个黄昏里的小女孩儿来。

大山里的田埂边，黄昏是没有大阳抚慰的，因而有些阴晦。一个六七岁的小女孩儿站在一篮青草旁边，等待大人连人带草接回去。草篮的长度差不多是她的身高的长度，嫩嫩的青草码齐到提手。她拖不动一篮青草，却可以用小手挣回自己的衣褂钱。那篮青草是卖给合作社的养猪场的，一篮草才卖四分钱。

这个六七岁的小女孩儿便是我自己。

将自己回复成打青草的小女孩儿的时候，我的心妥帖了。自信不再打醉拳，我知道明天的路该怎么走了。

卖蕨菜的小女孩儿是我人生的牧师。

1．写出文中体现这篇文章主旨的一个句子。

2．在菜市场，卖蕨菜的小女孩儿上午给“我”的印象是弱小可怜，而黄昏时给“我”的印象却是坚定沉着。在一天之内“我”对小女孩儿的看法为什么不同?

3．小女孩儿的蕨莱每小捆只卖三分钱，为什么在“我”眼里小女孩儿的蕨菜却是无价的?

4．第三自然段写小女孩儿“用四张小学生的作业本纸拼了一个一尺见方的小摊位，上面一溜排了10小捆蕨菜。”其中“拼”字的表达作用是                ，“排”字的表达作用是                 。

5．小女孩儿是山那边农家的孩子，她回家还得独自翻越20分钟的山路。她拿到卖蕨菜的一元钱后，在夕阳西下时不是先回家而是捏着钱直奔商店而去，这是为什么?如果是你，你会怎么做?

6．倒数第四自然段写了另外一个黄昏里一个六七岁的小女孩儿打青草的事，这是否多余?为什么?

7．读了这篇文章，你认为卖蕨菜的小女孩儿是怎样一个人?这篇文章对我们的人生有什么启迪?

【附录】参考答案：

1．小女孩用自己的小小心小小手在执著地修筑自己的希望工程。

2．是因为环境的衬托和心绪的变化，或认识的加深。

3．小女孩在以诚实的劳动、超常的耐心和诚恳的态度去实现买作业本的愿望。

4．“拼”：形象地写出了小女孩布置摊位的认真；“排”：逼真地写出了小女孩对自己所卖的蕨菜的珍视。

5．买作业本，这是她精心修筑的希望工程：第二问略。

6．这一自然段是插叙，不多余。这段文字既是对小女孩卖蕨菜的补充和延伸，同时又巧妙地写出了山里人沉稳、执著、吃苦耐劳的性格在“我”身上的回归与复位。

7．爱劳动，有耐心，诚实，执著。  我们每一个人都应该像卖蕨菜的小女孩那样，用自己的双手，用诚实的劳动，用坚定不移的执著和脚踏实地的努力去实现自己的理想，去修筑自己的希望工程，而不应该寄希望于命运的垂青，也不能在人生路上“打醉拳”，更不能自暴自弃。