为了比较全面地了解我市中小学体育教师的现状，进一步加强体育教学工作，我们将有关意向制成问卷，利用2006年8月的暑期市中小学体育学科会议进行了发放，采用不记名的方式做答，现结合问卷和个别谈话及网上资料查询情况，做报告如下：

1.问卷发放及收回情况：

表1 ：

我们对141份有效问卷做了统计分析。

2.队伍年轻，专业扎实。

表2：

表2表明，我市中小学体育教师队伍年轻化，老中青比例结构合理，青年教师成为我市体育教学的主力军，科班出身的占了绝对优势，表3表明，56.7％的体育

表3：

教师达到了本科学历。以往是退伍军人、体校运动员毕业做体育教师，造成了教学军事化，业余训练专业化，现在我市的体育教师充满了朝气和活力，有发展潜力，接受新事物的能力强，能较快地跟上课该步伐，并且整体素质高，从历次参加威海市体育教师的评优、比赛情况看，在获奖率和获奖层次上均列各市区之首，如表4，2006年上半年威海市体育教师参赛获奖统计情况。这支年轻的、素质过硬的体育教师队伍必将对我市的体育教育教学发挥重要的作用。

表4：

3.体育教师工作量大，压力重，身心健康状况堪忧。

表5：

从表5可以看出86％以上的体育教师周任课在10节以上，加上每天的早操、课间操、课外训练、节假日训练、学校文体活动的组织和一些学校杂务等，体育教师工作量很大，并且常年累月、风吹日晒的业余训练几乎没有任何报酬（见表6），

表6：

表7：

70.2％的教师认为生活压力来自于工作太累（见表7），并且48.9％的教师认为压力对自己造成了不利的影响（见表8），教师的健康状态调查表明，66.6％的教师偶尔或经常处于亚健康状态，71％的教师偶尔或经常有抑郁症的倾向（见表9）。勿庸置疑，长次下去，体育教师将不堪重负，活力不在。

虽然从表面来看这种现状对我市的中小学体育教学还没有造成什么明显的负面影响，但是从长远发展的角度看，对我市的体育教学是一个潜在的障碍，应该引起有关部门的重视。制定相关的制度是必要的，如：2003年市局下发了文教字（2003）75号《关于进一步加强新时期学校体育工作的意见》，明确规定“体育教师每年的工作服装每人每年不低于150元”，就很好解决了长期拖欠体育教师的服装费的问题，从调查看，全市各中小学都给体育教师发放了服装费，但10.6％的150元以下和67.4％的150元的发放标准，也从一个侧面反映了某些基层学校对体育教师的“吝啬”和对服装费“逼迫无奈”的发放态度（见表10）。

除寄希望于领导的重视外，我们体育教师应保持乐观的工作态度，加强身体锻炼，积极应对繁重的工作压力，化不利因素为积极因素，积极改善自己的心理状态。

表8 ：

表9：

表10：

3.体育教师在学校考核中处于劣势。

从全市看，体育教师的在学校考核中，中下游位次的比例明显偏大（见表11），

表11：

处于劣势。从各校制定的考核政策上看，体育教师不被重视的现象尤为严重，不少教师反映“在学校考核中，体育教师是后娘养的”，如一些学校就明文规定：体育教师中的“第一名列入教师前1/3+1名，以后的按人数比例插入”，这样以来，即便你工作再怎么出色，也与考核等级为优秀、年终评优等无缘了，岂不悲乎？从考核的内容看，全市中小学考核体育教师偏重于评议和比赛（见表12），以此计算教师的教学成绩。采取民主评议的办法，怎么看都像学校领导在“敷衍”体育教师，像是对体育教师的不负责任，试问，让一个本身参加考评排队的领导或教师去给其他同样参加排队的教师评分，其他教师可能超过评分人成绩的几率有多大？而以市级体育比赛来计算体育教师的成绩，不管你的计算公式怎么“周全”，体育教师把体育课上成尖子运动员的训练课就很正常了，如果体校有几个出色的运动员，体育教师躺着上班，也不用担心考核的位次了，体育课很容易变成上也罢，不上也罢；上好也罢，上不好也罢的境况，抓了少数，忽略大多数学生的课是体育教学的大忌，毕竟中小学体育教学不是光培养尖子运动员的少体校。由此我们也不难理解，在这样的情形下，体育教师对备课的认识（见表13），高达70.3％的教师对备课持消极态度。(待续)

 (此文已发表在07年<<中国学校体育>>第7期)