昨天，我们四点出发，坐火车去长沙，有滕文、衡艺、爸爸、妈妈和我……好多人去长沙参加爸爸妈妈的大学同学聚会。

在路上，我和东东在车厢里看风景，我看到大梧桐的叶子忽悠忽悠地落，枫叶一树一树地红；河两岸绿得发黑的树木，让秋天给绿叶边镶上了一道金边；山上的红叶在阳光的投射下显得格外美丽，它红里透黄，黄得透明，仿佛是透明的黄色糖纸。

扑入车窗的景色，是我生发了一种似曾相识的感触。

秋天真美啊！

上面这篇作文，是安妮的作业，绿色背景是老师划出红线，作为好句子加以表扬。

说实话，女儿的作业，我很少指点。所以，当我看到这段作文时，也忍不住吃了一惊：这是一个八岁多孩子写的吗？

尤其是这句话：“扑入车窗的的景色，”。景色的欣赏，不是用“看”，而是强调了其动感－－“扑入”，一下子提升了景色的吸引力、延伸了读者对美景的想象渴望，同时又交代了看景位置的不同，短短的一句话不着痕迹的表现出几层意思，的确，我都有些佩服！！

“使我生发了一种似曾相识的感触”，这句话不光用词前卫，还颇有些行走于江湖的沧桑感，想想这位“老江湖”也就刚刚小学三年级，却说出这样口气的话语，令人不禁莞尔。

后来问她，这些词句是怎么写的，安妮说，有时候读了些好词好句，就记下来了，写着写着就出来了。学以致用，而且活学活用，这的确是孩子教育的至高境界。所以很感激老师的教诲。

当然，还有安妮自己的努力和聪明！

怎么奖励她呢？