让诗歌伴随孩子们成长

                                                                    王宜振

一个喜欢儿童诗的人，不仅仅要去阅读大人为孩子写的童诗，还要留心去阅读那些孩子自己写的童诗。

尽管他们的年龄都很小，诗也显得稚嫩，但他们的诗大多清新、自然，许多诗都有自己独到的发现。可以说他们的诗代表着未来，很值得我们去研究和关注。

在这庞大的小诗人群体中，有一支来自郑州市管城区港湾路小学的小诗人队伍，他们初学写诗不久，却已经取得了可喜的成绩。他们大多采用直抒胸臆的方式，坦露自己的情怀。他们的诗，是富有生命质感和生命力度的诗。

我们不妨看四（三）班金悦涵的小诗《我希望》：

我希望，/每一片叶子，/都是一只娇嫩的小手，/这样，/我随时可以握住春天了；∥

我希望，/每一滴小雨点，/都是一个明亮的音符，/这样，/全世界都能听到春天的歌谣了！∥

写春天，我一向认为这是一个最具难度的写作。为什么这样说呢？因为写春天的人太多了，要想写出新意，绝非易事。小作者金悦涵这首小诗，不仅把春天写得很美，而且写出了自己独特的发现和独特的感受，与古今中外众多写春天的诗并不雷同。

这里，小作者有两个新鲜的比喻，值得大家关注：一是小作者把每一片叶子，比喻为娇嫩的小手；二是小作者把雨点比喻成明亮的音符。这两个比喻的成功，为写好这首小诗奠定了基础。但小作者并没有停留在这两个新奇美妙的比喻上，而是以这两个比喻为基点，让它生长出更加美丽奇特的的想象。你看，有了一只只娇嫩的小手，自然就可以随时握住春天了；有了一个个明亮的音符，自然也就能听到春天美妙的歌谣了！这两个想象，不仅使孩子感到奇异，也使大人感到惊诧。它源于小作者对大千世界精微地观察和深深地思考，也只有做到了这一点，小作者才会张开想象的翅膀，写出这样富有想象力的诗句。

我们再来看三（一）班贾可飞的《妈妈的爱》：

妈妈的爱像草原，/我就像一只小羊，/怎么跑也跑不到边。∥

妈妈的爱像大海，/我是小鱼，/怎么游也游不出去。∥

爱，本来就是一个很抽象的词。爱看不见，摸不着，怎么去写呢？小作者深谙这一点，那就是把抽象的事物先变成具象的事物，把不可感不可触的事物变成可感可触的事物，这就是化虚为实的艺术。你看，小作者把妈妈的爱化作草原，化作大海，草原和大海都是孩子们常见的事物，那就很容易理解了；继而，把妈妈的爱之大，比喻成一个广袤的草原，一只小羊怎么跑也跑不到边；比喻成一个宽阔的大海，一条小鱼怎么游也游不出去。这样的比喻自然使读者感到既鲜活、生动、又亲切。贾可飞的这首诗，使我想起外国一本经典图画书《猜猜我有多爱你》，虽一个写的是童话故事，一个写的是诗，但两者却有异曲同工之妙。

我们再来看二（五）班金桂宁的《开满鲜花的头》：

如果，/头上不长头发，/开满鲜花，/该是怎样的景象？∥

我想：/爸爸的头上，/开的一定是食人花，/因为他是那么的凶！∥

妈妈的头上，/开的一定是玫瑰花，/因为她是那么美！∥

我的头上呢？/开的一定是太阳花，/因为有了我，/大家总是乐哈哈！∥

头上不长头发，而是开满鲜花，这本身就是一个奇崛的想象！继而，小作者把每个人头上开的花朵同每个人的性格联系起来，使小诗既幽默又有趣，让人忍俊不禁开怀大笑。你看，爸爸平时很凶，他头上开的是一朵食人花；妈妈呢，妈妈性格温柔，头上开的是玫瑰花。我呢，我的性格开朗，平时总是乐呵呵的，头上开的是一朵太阳花。我们说，诗贵在想象。小作者超强的想象力，才使这首小诗焕发出奇光异彩。

写诗，需要感觉，尤其需要艺术的感觉。我很欣赏六（二）班毕坤阳的《忽略》。这首小诗，写了一件很小的事。写玫瑰花旁，长了一棵小草。一棵小草微不足道，可不同的人却有不同的看法。对我来说，玫瑰花旁的这棵草，是虫儿的家，虫儿有了自己的家，该有多好；对妈妈来说，玫瑰花旁这棵草，会夺取玫瑰花的营养，是应该拔掉的一棵草。结果呢，这棵草被妈妈拔掉了，小虫失去了家，小虫哭了；我失去了快乐，我也哭了；小诗的最后，写妈妈忽略了小草的美和我的感受。一件小事，写出了这样美的小诗，靠的是什么呢？靠的是小作者敏锐的感觉，新奇的感觉。感觉也是一种发现，有发现才有艺术的创造。毕坤阳就是这样一个小诗人，他热爱生活，对生活充满新奇的感觉，才有兴趣去观察，去体验，去发现，去进行自己的艺术创造，也正是这样，他才写出了如此富有感情，且准确、生动、传神的小诗来。

六（三）班张莹莹的《月亮的馅饼》，是一首新颖奇特的小诗：

圆圆的月亮啊！/你是一张馅饼吗？/烙在天边的油锅里。/油花到处乱蹦。/都变成了小星星！∥

馅饼里都会有什么呢？/苹果、葡萄、草莓。/最好有我最爱吃的巧克力！∥

快看！/不知谁嘴馋，/咬了一大口。∥

把我馋的呀！/眼睛瞪得大大的大大的！∥

这首小诗，把月亮作为一张馅饼，在这个馅饼的基础上，展开了一系列的自由联想。首先联想到烙馅饼的油锅很大，像天边那么大；继而想到烙馅饼的油花，蹦出来就变成满天的星星，这一想象可谓奇妙至极，使我不禁击案叫绝！小作者写到这里，并没有就此停笔，而是继续展开自由联想，既然月亮是一张馅饼，那么馅饼必然有馅，馅又是什么呢？有苹果、葡萄、草莓吗？有我最爱吃的巧克力吗？这么好这么香这么甜的一张馅饼，必然使许多馋嘴的孩子馋涎欲滴；瞧吧，有一个馋嘴的孩子先下口了，咬了大大的一口儿，使这张馅饼变成了一个饼芽儿，这张馋人的馅饼啊！这首小诗，小作者写的妙趣横生，极富儿童的情思。我们说，一个人的想象力与他的阅历、文化、气质、素养、心理有关，也和年龄有关。小作者的想象，完全是一个孩子的想象，是对童心世界最纯真最完美的表白。

二（二）班刘夏的《心情》，对“心情”进行了精微的描绘：

心情，/你会变魔法么？/要不，/你怎么会/有时候开心，/有时候悲伤？/开心的时候，/像甜甜的雪糕；/悲伤的时候，像苦苦的咖啡。∥

心情真是一个奇妙的东西，它会变魔法。小诗一开始，就给人一种极强的诱惑力，让你必先读为快。会变成什么样的魔法呢？会变开心和悲伤的魔法。开心和悲伤都是抽象的事物，年龄小的孩子不太容易理解。小作者把抽象变成具象，即开心时像吃雪糕，悲伤时像喝苦咖啡。这就形象生动了，把心情写活了，写的活灵活现，入木三分。

还有王笑盈的《石榴娃娃》、王梦珂的《童年》、余昂的《妈妈的脸》、寻旭典的《垂钓》都写得自然亲切，仿佛信手拈来，自由挥洒，绝无雕琢涂饰的痕迹。读着这些诗，像读着一个个小小的童话，从这些小童话里，我们会发现一个最为纯美的童心世界。

港湾路小学是一所新创办的小学，创办不久，他们就把诗歌教育放在教学工作的重要位置，提倡孩子读诗、写诗，为孩子的诗歌创作提供了良好的创作环境和氛围。他们深知教育的最高境界是诗性，从小培养孩子纯正的文学趣味，使孩子纯美的心灵得到诗的滋养和陶冶。我衷心祝福港湾路小学，培养出更多更优秀的小诗人。也许他们长大了并不一定要成为作家、诗人，但他们的生活会充满诗意，诗意将会伴随他们的一生。

写于2012年6月17日于西安南郊曲江文化产业孵化中心