“插嘴”这种行为无论在家庭还是在幼儿园都是常事，活动中，有的孩子常常喜欢插嘴，打断老师的话题；有的孩子回答问题时常常不举手便脱口而出或者离开位置跑到老师身边大声嚷嚷；还有的孩子听到别的小朋友说错了便不分场合、时间随便地大声议论……当孩子知道某件事时，就迫不及待地想说出来，让成人知道与他共享欢乐。像这样爱插嘴扰乱课堂秩序的孩子常令老师、家长感到非常头疼。瑞瑞便是一个非常爱插嘴的孩子，同时教育多次又屡教不改。

    在一个语言游戏《小蛋壳》的活动中，我请孩子们安静下来仔细听声音的来源，刚一有声音，瑞瑞马上用手点着说“在那里！在那里！”其他的孩子们也就跟着说“在那里！在那里！”瑞瑞没有在老师请孩子们回答之后，先自己插嘴说了出来，而且还带动了其他的幼儿，影响了上课的纪律。那么如何改变幼儿插嘴的习惯呢？我从瑞瑞的性格特点出发，注重兴趣培养，改变她爱插嘴的习惯。

    幼儿对鼓励很敏感，总是希望得到大人的夸奖。对幼儿来说，教师又是重要人物，老师的称赞和表扬对幼儿来说，是良好品行的自我肯定的动力，是对自己才智充满自信心的动力，适时、巧妙地说出称赞的话，是对良好倾听习惯的幼儿的肯定，并使其坚持不懈。所以我们应充分利用孩子的这种心理特点激发甜甜倾听的兴趣。