《教育教学知识与能力》（小学）

    （满分150分 时间120分钟）

    一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

    1.“现代教育学之父”是（）

    A.夸美纽斯 B.康德 C.赫尔巴特 D.洛克

    2.学校管理过程的中心环节是（）

    A.实施     B.计划 C.检查 D.总结

    3.学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力和思维发展。这种学习方式属于（）

    A.自主学习 B.创造学习C．探究学习 D．合作学习

    4.根据一节课所完成任务的类型数，课的类型一般分为两大类，即（）

    A.讲授课和练习课  B.讲授课和复习课 C.讲授课和实验课  D.单一课和综合课

    5.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这句诗体现的德育原则是（）

     A.知行统一原则   B.因材施教原则

     C.集体教育和个别教育相结合原则        D.疏导原则

    6.课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明课程结构具有（）

    A.可替代性    B．可转换性    C.可度量性   D.可操作性

    7.在讲“平面直角坐标系”时，王老师在讲授该知识前提出了这样一个问题：“在数轴上一个点可以用一个数来表示，一个数可以表示一个点。那么在一个平面上，一个点如何用数来表示呢？”在最后总结这节课时王老师给出了答案。这属于课堂总结的哪种方法()

    A.复述法          B.呼应法   C.悬念法  D.比较法

    8.“课程”一词在我国始见于（）期间。A.唐宋B.明清C.元明D.战国

    9.学生学习的“功=力X距离”，属于（）   

   A.辨别学习   B.符号学习   C.概念学习  D.规则或原理学习

    10.在知、情、意、行四个德育环节中，(）是基础，()是关键。

    A．知情   B.知行   C.意行   D.知意

    11.下列属于小学阶段课程特点的是（）

    1.普及性 2.义务性  3. 免费性  4. 基础性  5.  全民性  6.发展性

    A. 1.2 3. 4     B.  1. 2. 5     C. 1. 3 . 4 . 6     D. 1. 4. 6 

    12.当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓励。这符合桑代克学习规律中的（）

   A.准备律   B.练习律   C.动机律   D.效果律

    13.小学德育的最基本方法是（）A.品德评价法B.情感陶冶法C.说服教育法D.实际锻炼法

     14.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（  ）

    A.作用 B.社会意义  C.动力来源  D.个人的前途

    15.百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔时间太长会影响运动员的成绩，其原因是（）

    A.注意的选择  B.注意的分配  C.注意的起伏  D.注意的指向

    16.指导学生用“我能应付这个考试……成绩并不是最重要的”等正向的自我对话以应对考试焦虑的方法是（）

    A.放松训练法  B.系统脱敏法  C.肯定训练法  D.改善认知法

    17.教师在公开课上讲《荷花>>一课时，出现了下列四种情况，其中不属于教师精心安排的是（）

    A.教师在讲完课后，黑板上的板书上有“天头”，下有“地脚”，给人一种美的感受

    B.在授课过程中，教师适时展现关于荷花的美丽景色图，以更好地启发学生想象

    C.教师领读课文时，站在讲台“黄金分割点”的位置上为学生朗读

    D.学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生遐想

    18.学校对学生进行心理辅导的高级目标是（）

    A.寻求发展 B.矫正行为 C.学会调适  D.开发潜能

    19.孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答，如某生做事犹豫，孔子鼓励他立刻行动；某生生性鲁莽，孔子让他三思而后行。这说明教师职业的（  ）特点。

    A.专业性  B.多角色性  C.复杂性  D.创造性

    20.对小学生而言，为了将其注意力集中于重点内容上，并促进其理解和记忆，教师应该对教材中的重点部分进行（）

    A.摘录和画线  B.分析和写标题  C.分析和列提纲  D.做笔记

    二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

    21.简述学校开展心理健康教育的基本途径。

    22.简述小学教师教学反思的基本内容。

    23.简述培养小学生自我意识的方法。

    三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

    24.材料：王明在班级中成绩一般，是老师和同学经常忽视的对象。有一天上英语课，他在那里叠纸飞机，为了引起同学和老师的注意，他把飞机投向了空中。英语老师当场在全班同学面前批评了他。

问题：(1）请分析王明出现这种情况的原因。(5分）

         (2)请用行为主义学习理论分析这个英语老师处理问题的方法及其效果。(8分）

         (3)请用其他的学习理论，提出更好的处理方法。(7分）

    25.材料：林老师是一位年轻的班主任，工作热情非常高，对学生的要求也十分严格。他经常要求学生不要讲脏话、不要乱扔废纸……而他自己讲课时常常是“笨猪”“死脑子”等词不绝于耳；吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢？虽然林老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话的大有人在，碎纸杂物随处可见。对于这种现象林老师百思不得其解。

    问题：

    (1)请分析一下，林老师教育的班级为什么会产生这样的后果？(8分）

    (2)作为一名班主任应该怎样教育学生才能产生良好的效果？(12分）

    四、教学设计题（本大题共有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，共40分。

    26．请阅读下列材料，并按要求作答。

    The traffic lights are the same in every country. There are always three lights: red, yellow and green. Red means "Stop" ,yellow means "Wait" ,and green means "Go". In China, drivers drive on the right side of the road. In the US, drivers drive on the right side, too. In England and Australia, however, drivers drive on the left side of the road. If you go by car, by bike or on foot, you must know the traffic rules.

    请根据上述材料完成下列任务：

    (1)若指导小学生学习，试拟定本课的教学目标。(10分）

    (2)依据阅读课的教学模式和拟定的教学目标，设计教学过程并说明各环节教学活动的设计意图。(20分）

    (3)为该课时设计教学板书。(10分）