随着暑假的到来，补课又成了学生和家长关心的事。昨天，一名自称武汉中学的同学向本报新闻热线82333333反映：前两天我们学校搞补课，我们向市长热线投诉停止了，没想到今天家长都跑到学校门口要求补课。(7月7日《武汉晚报》)

暑假来临，“补课”成为一个热门话题。与补课有关各方都在拨拉着自己的“小九九”。

教育行政部门连发禁令，在学校和老师头上先悬了一把剑；学校在纠结，补还是不补？补课，明显违规，作为校领导还要冒着被处分的危险。不补课，暑假太长（特别是对高中学生）又担心家长抱怨。而学生和家长的态度却是截然相反。

事实上，禁令年年发，补课年年有。社会各界对学校补课的态度也难以“旗帜鲜明”，补课这一明令禁止的行为，实际上成了“民不举，官不究”。学校补课不是什么机密，涉及众多家庭，甚至一些教育行政官员的孩子也在补课。在多数家长和学生看来，补课很正常，司空见惯了。而举报补课的，大多是学生，并且平时比较活跃、学习成绩不太好的学生居多。对举报的处理，也往往是“和稀泥”。因为举报者是学生，又担心被学校发现，往往不会追根问底、揪住不放，于是，很多举报都是“有头无尾”，由学校写一个冠冕堂皇的情况说明也就交差了。

不可否认，当前社会，学生可以归为“最辛苦”的一个群体。学校为了提高升学率，竞相延长学生的在校学习时间，学生每天十几个小时淹没在题海之中，学习时间已经逼近或超过学生身体机能的承受极限。无怪学生自我调侃：“起得比鸡还早，睡得比狗还晚”。双休日也只是日历上的标志而已，有多少学校（中学）会按每周五天安排教学？日复一日，年复一年，单调乏味的学校生活渐渐抹平了孩子们的棱角、扼杀了创新的激情。无论是学校成绩好的，还是学生成绩差的，有多少学生能感受到学习的快乐？对于那些学习成绩不太好的学生，上课更是“苦差事”，再将假期拿来补课，岂不是“伤口上撒盐”？随手拨一下市长热线，与其说是举报，不如说是一种情绪释放。或许在一些学生看来，只是“玩乐”而已，只是大人们喜欢上纲上线。据说，有一市长热线工作人员接一举报，一高中生举报学校补课，工作人员做起了举报者的思想工作：补课还不是为你好啊！举报什么啊，好好上课去！

对每一个家长来说，孩子的学习成绩可谓“家庭大事”，绝对疏忽不得。无论投入多大的人力、物力都在所不惜。为了不让孩子输在起跑线上，为了能考上理想大学，家长们也孤注一掷了，孩子苦就苦些吧，“吃得苦中苦，方为人上人”。高考结束后，回顾过往，很多家长都会暗自流泪，有对孩子的疼爱，也有自身压力的暂时解脱。如果看到别的学校在补课，而孩子所在学校还在放假，感觉跟吃了大亏一般，能不向学校“请愿”吗？

在高考“指挥棒”的指挥下，在“为了学校的升学率，要把学生的油全榨出”、“抓高考要抓出血来”等口号的“激励”下，补课变得顺理成章，禁令沦为一纸空文。

“补课”类似于“拆迁”，无论捅出多少篓子，因此被问责的校长或官员只是特例。拆迁惹的麻烦还少吗？但依旧进行。对补课的举报时常出现，却不会影响“补课大局”，至多是“暂停”，或者是让学生签字画押——自愿补课，甚至会演绎“跨市补课”的“壮举”。试问，有哪个家长会甘心自己的孩子自愿“不补课”？