日前，教育部人事司副司长吕玉刚表示，教育部严格禁止聘用新的代课人员。对于被辞退的代课人员问题，吕玉刚表示，要给予一定的补偿，同时随着各地保障制度的完善，积极研究争取通过纳入城乡社保、农村合作医疗等办法，解决他们的实际生活困难。

代课教师是在特定历史时期和特定情况下，形成的一个特殊群体，是一个历史遗留问题。据统计，截至2008年底，全国公办中小学还有代课人员31.1万。代课教师虽然跟身边其他的国办教师从事着同样的教育教学工作，但因多了“代课”二字，境遇迥异。他们在教育系统内是被边缘化的群体，长期忍受着清贫、艰辛、孤寂，履行着教书育人的社会责任。他们的唯一财富就是学生，唯一期望就是又朝一日能够成为一名国办教师。现实是无情的，时光荏苒梦难圆，他们不得不选择“退场”。

面对这个特殊群体，我们应该有一颗感恩的心。以感恩之心维护他们的利益，以感恩之心帮他们寻求今后的路。代课教师问题，是我们对历史欠下的债。不应该忘记，是他们在偏远的农村，默默奉献着青春和热血，付出了辛勤劳动和努力，撑起了农村基础教育的一片蓝天。某种意义上讲，怎么评价他们、怎么补偿他们、怎么安置他们，检验着社会的责任与良心。

教育体制的改革，使代课教师必须正视“最后期限”的到来。教育部人事司副司长吕玉刚指出：“我们不能否定代课人员曾经付出的努力和劳动，更不能简单地让所有代课人员离校回家。妥善解决这个问题，关键是地方各级政府要按照义务教育法要求切实负起责任。”这个责任，不仅是哪个部门哪个地方的责任，而是全社会的责任、国家的责任。地方政府要从“以人为本”的理念出发，加大统筹力度，确保对他们的补偿到位。有关职能部门、职业学校、培训机构要有针对性地开展技能培训，提高他们再就业的技能和能力。

在国家教育事业面临困难的时候，他们选择了坚守和付出。当教育体制改革需要他们“退场”的时候，但愿能够多一些光彩和温情。