昨天做了一个咨询，一位学生就要参加升学考试了，在这段时间里，在文化课方面需要恶补，因为前一段他参加其他考试，把很多文化课都落了下来。这一点他自己知道，这一点他的家长也知道，这一点最清楚的是老师。所以作为班主任，这位女老师用了最大的努力，把男孩的座位换到前面，这样在她的视线里最容易看到男孩是真的在读书，还是在发呆、或开小差；对男孩的作业照顾有加，稍有不对，就当面指出；对男孩的考试成绩更是万般关注，成绩上升不快，就是男孩学习不努力，没有认真。

男孩的年纪不小，应该知道自己的处境，他自己也说，很想把成绩赶上去；女老师年纪不大，才三十出头，精力旺盛，花了很多心思，付出很多的劳动。女老师很有爱心，她认为这样做是对男孩最好的，可以帮助男孩很快的提高成绩。

不过事实上不是这样的，男孩觉得自己在受别人的控制。比如有时他抬起头来思考问题，老师说他在开小差，有时累了想放松一下，老师说他偷懒不努力，男孩觉得自己真的想好好学习，可是处处被人监视，感觉不好，心里很不爽。这样学习的效果反而不好，他觉得自己要自由一点，这样才能学得更好。

在很多的家庭中，父母所作所为，和这位老师没有什么差别，或者程度更甚、效果更差。有一位妈妈，孩子一回家，就要让他做作业，妈妈则在一边织毛衣。这位妈妈织毛衣的技术很高超，几乎完全可以做到“盲织”，她的双眼用来看孩子的作业，孩子在某个地方出现了错误，妈妈就会用针尖去戳孩子。结果孩子的学习没有上去，在学校的表现也很糟糕，经常会推搡同学，造成一些冲突。

从妈妈的角度来说，她真的是用心良苦，花了这么多的时间，这么多的精力来陪伴孩子，对孩子的一片爱心也是显而易见的，可这个孩子怎么就那么顽劣，一点都不服管教？！

其实这位妈妈的陪伴，根本就没有用心，或者说压根就不是陪伴，而是在监督孩子。这样的话，孩子的心灵一点自由的空间都没有，处处都在妈妈的监督之下，这样的话，肯定会不舒服。曾仕强先生讲过，父母要真心陪伴孩子的话，那么在孩子面前，不可以做任何事情，就那么陪着孩子。虽然这个要求太高了点，客观上很难做到，但是不无道理。

很多家长，总会以爱的名义，去监督孩子，去控制孩子，表面上是爱，但事实上是在伤害孩子。因为孩子在这种情况下得到的是不信任，被控制，失去自由。

作为为家长，你拿什么去陪伴孩子，最有用的还是用你的那颗心。你在做其他的事情时，孩子会觉得你在做事，不是在陪伴我，而孩子的作业出问题时，你马上指出，如果问题出多了，你还会声色俱厉，这样的话，孩子也会觉得你不是在陪伴他，实在监督他，而且这种感觉会很不好受，所以很多孩子不愿意父母的陪伴，他宁愿一个人躲起来完成作业。

陪伴孩子的心是宁静的，有这样的心，孩子的心才会静下来，因为孩子能感受到父母的能量；陪伴孩子的心是不带有期待的，很多家长总是带着太多的期待去陪伴孩子，这样他势必会产生焦虑，然后把焦虑投射到孩子身上；陪伴孩子的心是能包容一切的，他在孩子身边，不管孩子怎样，做错了什么，都会爱孩子，然后用爱的力量，引导孩子不断成长。