http://s16/mw690/001nH9zYzy6RU37AQbR1f&690亲爱的家长们：

    大家好，首先非常感谢在座的每位家长能在百忙之中参加这个专题讲座，也很高兴能与众多家长一起探讨孩子的学习问题。

    孩子一进入小学高年级，也就是5、6年级，无论家长还是教师，都会有这样一种共同的感受：孩子的心事多了，孩子开始不好管了。

    孩子为什么会有那么多心事？孩子为什么不好管了？在孩子11-13岁这个阶段，究竟暗示着怎样的成长秘密？

    事实上，这就是独属小学5-6年级的“成长密码”——

    首先，5-6年级，也就是11-13岁左右，又称“青春期的门槛”，步入了这道门，也就意味着孩子的心理进入了一个很特别的时期，用科学上的术语讲，叫青春叛逆期。最直接的表现就是：大人想让孩子怎样，孩子偏不怎样。

    我跟一位6年级的家长交谈过，他就是这样描述自己的感觉：

    很明显的感觉是家长与孩子沟通的难度加大了。比如，以往孩子的衣、食、住、行由大人说了算，孩子从来不挑剔，但上了6年级以后，他对穿着、学习用具、言行举止都有了自己的想法，开始排斥家长包办的行为······

    其次，进入小学高年级，随着孩子自我意识、自我思索问题能力的提升，“小升初”的压力已经悄然来临。最近一个阶段，跟我们这里参加辅导学习的六年级学生交流时他们都会有这样的想法：

    我感觉压力很大，毕竟如果将来进不了好初中，以后很可能就找不到好工作。

升学的压力很大····特别是进入6年级以后，我的心里常忐忑不安，总怕自己进不了一所好中学。

    总而言之，进入6年级以后，无论家长还是孩子，都毫无例外的会有一种“压力大”“任务重”的感觉。

    也正是以为这个原因，我们在这里举办这个专题讲座，目的就是让你们家长了解小学高年级，帮助你的孩子。在这里，我们建议家长们做好这样两点工作：

    第一点：关注孩子的心理问题

    这一阶段，孩子需要你特别的关心和特别的爱。具体来说，也就要求父母务必做到多交流，多关心，多倾听，多指导，多引导——每天多观察一下孩子放学回家后的时间、表情、神态；发现问题，一定要多和老师沟通。这样，才能让孩子的许多坏习惯止于形成时期，许多不良问题止于初始阶段。

    第二点：关注小升初问题，协助孩子升入重点中学。

    具体要求如下：

    辅导不了孩子学习，你至少可以与孩子一起制订学习目标与计划，安排好孩子的作息时间。替孩子选择教育辅导机构以加强课后练习。

    不能帮助孩子提高具体的成绩，但你可以做到减轻孩子的心理压力。比如，不要一有空就在孩子耳边讲他要考出怎样的成绩，取得第几名，或直接把孩子和班上学习好的同学进行比较~~~好话说多了，在孩子听来也是唠叨，反会让孩子故意和你拧着来。

    需要特别提及的是，关于现行教育制度的问题，我们权且不去评价。但不论如何，都有一个很严峻的现实摆在我们面前：孩子即将升入初中，将何去何从？

    很多家长常常问：重点学校究竟“重”在哪儿？要我说，“重点”就重在它的教育资源、师资力量以及环境氛围。而这，对于孩子的未来之路，自然是至关重要的。因此，从5年级开始，或者从更早开始，我们做家长的就应当为“小升初一役”做好准备。具体来说，5、6年级之所以是“小升初”最为关键的一年，主要体现在以下几点

    5、6年级是孩子心理的转型期（青春心理逆反期）——这一价段的孩子，处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，又时常表现出青年人的成熟。如果父母教育不当，很容易“两败俱伤”。

    5、6年级是孩子的习惯定型期——如果在这一阶段坏习惯没有及时改正，好习惯没有及时形成，很容易就会成为孩子“一生的问题”。

    5、6年级是孩子变好变“坏”的关键期——如果不能把不良问题杜绝在初始时期，孩子很容易就会走上成长的歪路。

    5、6年级是孩子人生观，世界观的形成期——孩子对世界的认识，对人生的认识以及对很多问题的看法，都在这一阶段慢慢形成并成熟。

    5、6年级是孩子扩展课外知识的关键期——孩子是否会成为一个知识渊博的人，往往取决于这一时期。

    5、6年级是小升初的关键期——是重点还是普通，上实验班还是平行班，想要有更好的选择，在这一阶段就要有更为明智的决断。

    基于以上认识，我们可以从六个方面进行探讨。

    一、小学5、6年级是成就孩子一生的关键。

    二、小学5、6年级的孩子的父母要明确的教育问题。

    三、小学5、6年级父母在家中如何辅导孩子学习。

    四、小学5、6年级父母如何引导孩子学习。

    五、小学5、6年级父母如何与孩子沟通。

    六、小学5、6年级常见问题及应对。

    但由于时间关系，在这里我不一一展开论述，只着重谈谈第四个问题：5、6年级父母如何引导孩子学习。

    1、自信心的培养，最重要

    也许在座的家长都会有这样的亲身体验：在小学中低年级阶段，也就是1—4年级时期，大多数孩子冲劲十足，往往有种“初生牛犊不怕虎”的精神，而就是这种冲劲，使得他们什么都敢去学，去尝试，表现自己，通常情况下，由于孩子这一阶段自尊心和思维能力还不够强，因此，即使遭遇了失败和挫折，他们也不会放在心上，反而摔倒了还会站起来，更加勇往直前。可是一到高年级就不一样了，由于自我意思和思维能力的增强，孩子一旦遭遇失败，就会不自觉地对自己的能力产生怀疑，比如，努力多次成绩还是上不去，孩子就会越发不自信，进而认为自己什么方面都不行。

    这个时候我们做家长的首先要有这样一种意识：帮孩子树立自信心，要像医生那样，绝不能对病人说“你的病是治不好的，你毫无希望了”你应该相信教育的力量，只要教育得当，循序渐进，持之以恒，就可以找回孩子的自信。

    具体来说，我们当家长的可以学会善于从孩子众多缺点中发掘出“唯一”的优点，事实上，树立孩子的自信心，最好的办法莫过于对他们进行肯定和赞赏。

    说到这里，我不得不说一个发上在我教学过程中活生生的例子：有一个令家长和老师头疼的孩子，学习成绩差得一塌糊涂，每次考试几乎都垫底，有一次我在给孩子们评阅作文时看到他的作文，我发现虽然他的作文整体很普通，但其中有一句话却写的很好，于是，我在讲评作文时，单独把他的句子挑出来，在全班进行宣读，对他进行鼓励。后来，我惊奇的看到，他开始在作文上用功了，而且在其他科目上他也开始用功了。更令我和他父母高兴地是，他的成绩呈现了可喜的变化，慢慢的在进步。老师只不过是给了孩子一点儿小小的鼓励，但听到表扬的孩子，却树立起了自信心，变得用功努力。

    然而在现实生活中，一些父母却与其逆而行之，不但不鼓励，反而泼冷水。有些家长常常这样教育孩子：你怎么这么笨，这点小事都做不好，长大了还能做什么？你的学习怎么一点长进都没有，你太让我失望了。几次考试越考越差，看来你真不是学习的料。

    孩子是渴望进步的，但是在接二连三地碰壁后，心中的渴望就会变为焦灼，再慢慢地发展为颓废和自暴自弃。进而一蹶不振，这种情况下，如果我们家长能给予孩子鼓励，就能帮助孩子重拾自信，总而言之，善于发现孩子的问题，会改变一个孩子一生的轨迹。

    我们当家长的还可以从错误入手，用成绩去提升孩子的自信心，具体的做法是：让孩子准备一个错题本，这次犯的错误杜绝在下次出现，那么孩子的成绩自然而然的就会得到提升。成绩好了，孩子的自信心也就树立起来了。

    2、提升学习效率，最为紧迫

   何为学习效率——在单位时间内，学习者所达到的效果。那是什么原因导致高年级的孩子学习效率不高，从而影响到学习成绩呢？

   针对这个现象，我们做过一个调查研究，结果发现，导致孩子学习效率低下的因素无外乎以下两种：1、做题马虎2、作业拖拉

    怎么办？方法一、帮助孩子找到“粗心点”，如果你的孩子是因为注意力分散而导致粗心，那你就要从注意力方面着手了；如果你的孩子是因为情绪受到干扰而引起的粗心，那你就得去追根溯源，看看是什么原因使得孩子的情绪如此不稳定；如果你的孩子是因为不良的学习习惯导致的粗心，如：做完题从不检查，那么你可以告诉你的孩子，做完一道题之后要进行检查，确信没有错在做下一道题。

    方法二、利用“目标倾斜”原理，让孩子从此不再拖拉。一个孩子的妈妈把孩子的作业时间，定在她想看节目播放前的1小时，这样，孩子不仅乐意接受，而且效果很好，即使作业量比平时多，她也能高质量的完成。一位孩子的爸爸说：放学回家首要的是看电视，这时候，我从来不去打扰他，等他看完电视，我才提醒他该写作业了，这样，孩子的心定了，作业质量也就有了保证。妈妈的方法是先学习后玩乐，爸爸的方法是先玩乐后学习，其实原理都一样，不管是“先苦后甜”还是“先甜后苦”效果都非常明显，都帮助孩子纠正了作业拖拉的坏习惯，家长不妨试一试。

    三、扩大知识面，最重要

    处于小学高年级阶段的孩子，最明显的变化是感悟能力增强，行动能力提升，因此，这阶段，孩子是可以高速接受知识的阶段，家长引导孩子扩大知识就显得尤为重要。

    阅读——用书本知识充实大脑,实践——用社会知识充实身心.这是我们常用的两种方法。

    提到阅读，家长就会问了，让孩子读什么书好呢，我们的回答是：让他们读一些文学名著和科普读物。在现实生活中，常常听到家长的抱怨：科普读物还行，孩子很容易接受，也很喜欢读，但是文学名著就不同了，孩子非常排斥，只对漫画感兴趣。

    这里向家长介绍一位很有经验的妈妈她培养孩子爱上阅读文学名著的经验：孩子上五年级后，从书店买来的几本文学名著，孩子根本没有动过，还是像以前一样沉浸在漫画和电视中，妈妈意识漫画和电视有丰富的画面因素，灵机一动，买来全套58集《三国演义》陪着孩子一集一集观看，看了几集后，孩子慢慢要求自己读书，接下来《红楼梦》、《水浒传》等名著电视剧，几本名著不知不觉中被孩子看完了。以后再有推荐的文学名著，孩子都会主动要求妈妈去书店买给他。

    扩大孩子的知识面，除了阅读之外，进行些实践活动也是必不可少的。我们家长可以做到的很多，比如：

    周末可以带孩子去动物园看动物，去海洋世界玩，还可以带孩子去游泳，教孩子制作标本，让孩子参加学校的春游或野炊活动等，这些活动不但可以扩大孩子的知识面，还可以锻炼孩子的动手能力。

    你好可以带孩子去科技馆、天文馆、历史博物馆等，逐渐培养孩子对科技、天文、历史等方面的兴趣。通过这样的探索孩子在不断积累知识的同时，还逐渐扩大了知识面。

    或者你可以在假期带着孩子去旅游，领略秀丽的大河山川，体验多姿多彩的风土人情。

    你还可以带孩子去参加社会实践，让他去打工，在这个过程中，一方面孩子的能力得到了发展，另一方面也提早对社会有了了解。

    古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。作为家长，让孩子学好课本知识的同时，还要引导孩子参加社会实践活动，这一阶段，课外知识获取的多少，往往最能让孩子与孩子之间拉开距离。

    四、掌握学习方法，是提升成绩的捷径

   近期，在和5、6年级孩子家长交流的时候发现，不少家长都反映说的学习明显退步了很多：孩子自从踏入学习那天起，每次考试从未低过90分，可现在连70分也没有了；孩子的成绩一直很突出，他自己也挺自信，可上了6年级以后变了，像蔫了的茄子似的，垂头丧气的，一问才知道学习有点不如意；说来也怪，孩子从小到大都是那样学习的，可为什么以前能取得好成绩，现在却不行了呢？

    产生这一明显变化的原因就在于——学习方法没有及时调整

    在孩子中低年级阶段，课程内容简单，门类相对集中，再加上老师的帮助，孩子要取得好成绩简直不费吹灰之力。但进入高年级阶段以后，学科门类逐渐分化，所学知识更加抽象，老师也不像以前那样具体指导了。因此，如果孩子还没有从以前的学习方法中转变过来，成绩退步也是情理之中了。

    那么，升入5、6年级的孩子应采取何种学习方法，才能适应这一阶段的学习特点呢。

    方法一、教孩子记笔记。一方面是加深孩子掌握具体内容的一个重要环节，另一方面，养成记笔记的好习惯。可以很好地和中学学习做好衔接。

    方法二、引导孩子抓好预习、复习两部曲。

    预习、上课、作业、复习、考试是学习的5个环节，对于中低年级的孩子来讲，由于课程比较简单，孩子的学习环节“5缺2”（无课前预习和课后复习）并不会对学习成绩造成影响，但到了高年级，这5个环节就一个都不能少。如果孩子依然延续“上课——作业——考试”的学习方式。那么他的学习就会变得很吃力。因此，在小学高年级阶段，家长一定要引导孩子在预习和复习环节上多花时间，这样就会达到事半功倍的效果，孩子的学习状态轻松多了。

    方法三、鼓励孩子好问

    现在存在的一个普遍现象就是：中低年级孩子的问题多，要问十万个为什么；高年级孩子有问题，但一般不提问题，不得不说，高年级孩子的这种学习态度对自己的学习非常不利。作为家长，应该怎样鼓励孩子好问呢？

    一位爸爸的做法很值得借鉴：他的孩子属于默默无闻的人，成绩不好也不坏，老师给的评语：内心、你不喜欢回答问题，更不愿意主动提问题，望家长帮助改过。为了工作需要：这位爸爸重新拾起英语课本，一次，阅读文章中被一单词卡住，本来查英汉字典也足以搞定。但他却叫儿子帮他问问英语老师，孩子开始不愿去，经不住爸爸再三央求，不曾想，第二天儿子喜滋滋地说：老师不仅告诉了他答案，还表扬他是一个好问的好孩子。从这以后，孩子遇到不懂的问题都会去问老师。

    所以我们做家长的要让孩子明白，学问学问就包含着学和问两个方面。要学也要问，很多东西只有问了才能长进，有些问题自己冥思苦想不得其解，可往往一经别人点拨就豁然开朗了。

    五、注意孩子总结归纳能力的提升

    数学题题目一长，所给的条件太多，就不知道这道题究竟在讲什么；语文阅读题，一篇文章从头到尾读完了，还不清楚文章大概是怎么回事；语文写作，往往不能围绕中心写作、跑题是常有的现象·······

    这都成了我们司空见惯的现象，为什么这些高年级的孩子审题能力、阅读能力和写作能力都不尽人意呢？其实，这关键的原因就出在总结归纳能力差上，以至于不能正确概括出数学题目的意思、文章大意和作文中心。

    要解决这个问题，以下几种方法可以供家长参考。

    1、教孩子写读书笔记。可以从这三个方面入手：摘录，让孩子把书上精彩的、有意义有哲理的语句和重要的片段摘抄下来；写读后感，读书之后，让孩子把自己的收获、心得、体会、感想等，联系自己的生活实际写下来；列提纲，读完一本书或一篇文章，让孩子逐段把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清文章的主要内容和写作思路。

    2、常和孩子探讨问题。这是训练孩子总结归纳的能力的好方法，在讨论问题的过程中，大家畅所欲言，各抒己见，而对于孩子来讲，他得听取每个人的意见，认真思考，并综合别人的看法提出自己的观点，这样一来，孩子的归纳总结的能力在无形中得到提升。

    3、同孩子一起朗读优美的文章，激发孩子的观点。  经常朗读典范作品，可以提高孩子的鉴赏能力和口头表达能力，在与孩子朗读完后，家长可以与孩子交流心得。常问孩子两个问题：你喜欢哪一句？为什么喜欢？当孩子回答这两个问题的时候，他的情感也就被激发出来了。

    六、奥数——学不学、怎么学的问题

    现在，几乎每一位小升初孩子的家长都要面临这样一道选择题：要不要让自己的孩子去学奥数。不可否认，学奥数有助于智力的发展，在某种程度上能使孩子的解题思路更广阔、更灵活。但是话又说回来，不是所有的孩子都适合学奥数，因为奥数具有较大的难度，在解题过程中，如果不会做，有没有人能辅导的话，孩子长此以往就会失去学习的积极性和克服困难的勇气，这对孩子的成长是不利的。

那么，你的孩子要不要学奥数呢？这里有3个观点：

    1、有兴趣的孩子要学

    2、“吃不饱”的孩子要学

    3、涉及择校问题，视情况而定

    也就是说，如果你想让孩子在重点中学学习，那么奥数必学，因为这是跨入重点中学大门的“通行证”。如果你觉得孩子在普通中学更快乐，同时也能成才，那么学奥数就没必要了。

    讲到这里，今天的专题内容就结束了，

    实际上，孩子成长过程的每一年，每一天都是不同的，家长唯有每一年，每一天都有一个精彩的教育思路，孩子的人生之路才能真正的顺畅无比，孩子到了小升初阶段，家长务必做好三项功课：预先知道、提前准备、共同努力！

    教师教育+孩子努力+家长合作=成功之路！

    谢谢大家！再次感谢各位家长的参与！

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