儿童舞蹈《盼归》是表现留守儿童的，我的角度将领舞者放置在群体的背景下来赏析，这大概是一种比较常见的艺术表现形态。但从执教舞蹈者的视角出发，她提出领舞者表现了孤立于群体之外的那种表现方式，那就是领舞者作为失学儿童的代表，她渴望读书，盼望与伙伴们一起玩耍的心愿。领舞者的表演模式是游离于群体之外，但也有与群体合作的造型，类似于音乐中的协奏曲，既合作又竞争，彼此达到一种理想化的和谐。由此可见，执教者的眼光比偶尔欣赏一次的观众来说，其准确度更高，但也不能掩盖欣赏人对此舞蹈的个人化理解。

    艺术评论的好处在于它能各抒己见，并能在各方思维角度以及新颖性上彼此共存，而不是一方打压一方，这才是文艺真正有魅力的原因。所谓上世纪五十年代倡导的“百花齐放，百家争鸣”。