上周绘本遇上思维课后，果断下手一套四巧板，先自己开发，再让泊宁开发，不过他的兴趣好像没我这么高涨，我拼出来了他也没有积极渴求的赶脚，难道我会意错了，他不喜欢这个？

他不喜欢不要紧，我先玩的开心就好。看看我拼出的各种图形，还不错吧！

按照老师上课讲的，我试着拼出三个一模一样的图形，结果又被我拼出了第四种图形，赶快跟老师沟通，老师很耐心的解答，他上课用的四巧板和我的略有不同，我的这组拼出的T左右边不对称。这次上课之前特意用老师的试了试，的确不一样，那你们为什么卖两款不一样的四巧板吗，我这款不对称的四巧板就是在你们店里买的哦！

这次来的比较早，等上课之前先给泊宁讲讲绘本，喜欢这本里的一句话“你觉得自己怎么样，就会怎么样”，这话说的很对，觉得自己很棒很强壮💪，就会很棒很强壮，相反觉得自己一事无成，也同样会是做什么事都没有结果。所以，从这一刻起，积极鼓励孩子，称他是个很棒很听话懂事勤劳的好孩子！

这个好孩子只有在玩游戏的时候是认真的，地方玩不好找不到出口时，又兴高采烈的玩其他游戏去了。

今天的绘本故事是《柠檬不是红色的》，又是一本有趣的绘本，和上周的《先有》一样，很喜欢这类绘本，也想有个自己的小书房，空间不大不小，书籍不多不少，送完孩子上学后，我就窝在这个书房中，沉浸在自己的世界，等下午接孩子放学时再回归现实。我的这个小心愿会实现吗？

提前和武老师沟通过今天的课上内容，老师说会增加魔方的一些概念，上课后果然如此，有时我还没思考完，小朋友们就早早拼出正确图形，这真的要把我拍在沙滩上了！不过，泊宁好孩子，你能不能也跟老师积极互动下呢？

很显然，这组内容泊宁很爱听，跟积木有关，用积木拼出各种图形和造型，这个他有基础，直到现在还和妹妹抢积木玩，搭个小房子也不成问题，但按要求拼出各种造型可以吗？

首先拼出在盒子里呈现的长方形，其次是L、一、缺角的T、小房子、金字塔、三角形△（用三种方式拼出）…目前看来我俩的成绩都还不错，也渐渐拼出了乐趣。

老师最后提出的终极图形来了，拼出这两个造型，千万不要认为很简单，的确看着挺easy，但做起来真的超难，看到没，最后我跟着上手拼也没能拼出来（尤其是最后一个），想想看，现在的孩子天天玩这种玩具智商都能不高嘛！

这款玩具也要入手一份，先自己开发，再让泊宁开发哦！