带泊宁参与第二书房的体验课，主题是绘本遇上思维，主要内容就是培养孩子的逻辑思维。整堂体验课下来，唯一的感觉就是曾经买的玩具都太低幼了，合着只是单纯的玩，完全没什么技能含量，相比那些天天玩益智游戏的孩子，自己的孩子简直更加晚熟。
所以，下一阶段买些培养思维能力的游戏和书籍，先从四巧板开始（七巧板已经有了），慢慢开发他的大脑，在玩中学习。

这次培训是张良团队做的，主讲很有玩的经验，至少我们说的好多玩具他都能说的头头是道，不过也是，人家天天研究这个，还能让家长给问倒吗？
活动开始，首先讲了一本绘本《先有》，提问先有蛋还是先有鸡，这是个富有争议的话题，谁也说不出到底先有什么，不过这本绘本倒是很吸引我。它说“先有蛋再有鸡，先有蝌蚪再有青蛙，先有种子再有花，先有文字再有文章，先有颜料再有图画”，但是书中的最后又写了先有鸡再有鸡蛋。我看啊，这算是彻底把孩子们绕里面了，到底先有什么后有什么已经不重要了，何必再纠结呢。
说句题外话，这本绘本画的真的很漂亮。

老师随后又结合中国年画四喜娃娃讲起益智游戏的发展，讲的挺生动有趣，孩子们的注意力牢牢被吸引。

马上开始布置游戏了，这样三张纸（两匹马，两个人），如何把两个人安置在马上，且不能折纸或剪裁。基本上算是没难度的一个游戏，但我只对了第一步，第二步缺乏仔细观察而安置错误，亲爱的朋友们，你们可以完成吗？

赛马比赛结束后，老师开始讲七巧板的由来，并发了四巧板让孩子们对照黑板拼出小房子，知道泊宁拼成什么了吗？他居然这么玩！

他把四巧板立体的拼起来玩，还朝我嘻嘻笑，拜托，我们要拼的是小房子，小房子ok？是平面的不是立体的！他这么抽象的玩我是该批评他还是表扬呢？

同同率先拼出小房子，棒棒哒！泊宁看了半天也没记住，最后吭哧吭哧完成的，看着我那个着急，真想一把把他推到旁边，换我来玩！

如果说拼出小房子只是第一步的话，下面的可就略微有点难度。四块巧板按大小可分为1/2/3/4，1 4=2 3，所以用1/4完全能拼出2/3的图形，且有三种图形，哇塞，这完全晋升了一个高度，更有难度的还在后面，如何拼出一个Z。
其实呢，找到窍门和方法，找到每个图的关键，这还是很好拼的，四巧板必须入手一套，孩子不玩我先玩。

翻绳游戏内藏玄机，挺生动的一节课，孩子充分参与其中，老师的名片做的也非常另类，一看就是个玩家。
今天的课堂偶遇顺顺，泊宁的幼儿园同学，两个内向慢热的小男生互相看了一眼又转头去做自己的事情，难道你们忘了彼此，还是准备熟悉之后再聊天，可活动结束，也不见你们沟通，难道就这样擦身而过，往事只能回味？

赛马的那个游戏想出答案了吗？不知你做对了没有？