老师放在微信中的一组照片，英语课休息时老师给孩子们拍的照片。

    原计划六一儿童节的英语公开课，后来因为诸多因素推迟了两周，这周的课程老师早早的短信到各位家长，本以为和我一样摩拳擦掌准备参与孩子课堂的各位家会长枪短炮的各类工具一应俱全，结果到了现场，才看到几位家长三三两两的坐在后排，只有我一个人孤单单的带了单反，其它家长要么拿手机随拍，要么凭脑子记，怎么和平时课堂上最后5分钟的review不一个状态呢？

    因为课堂互动的缘故，我的照片倒也没拍几张，不过录了几段互动视频，明显感觉孩子们不在状态上嘛！

    老师遗憾的说，孩子们因为看到家长在场所以不敢说话，表达害羞，我很疑惑家长在场了都这个表现，那家长不在又会是怎样的沉默呢？别的孩子我感觉都还好，泊宁不是很认真听讲，频频回头小心翼翼的看我，我若对他微笑，他觉得能大笑到得意忘形，我若是严肃的瞪他，他就更小心翼翼的不爱回答问题，这个孩子，心思未免太细太谨慎了。 

    课后老师表扬泊宁的笔试远好于口语，但若是老师提出的问题小朋友们都不知道时，他会很乐意说出答案，反之大家都知道的话，他则安静的坐在那里什么都不说，任凭老师提出怎样的物质奖励，他都是互动不积极，不是很爱开口。可我怎么感觉他平时话密着呢，那张小嘴也是叭叭叭叭的挺能说，怎么一到课堂就不爱回答了呢？以前总爱给他找借口，说什么没在状态，一心二用之类的话催眠自己，现在看来分明就是不上心，小动作太多，经常溜号，眼瞅着马上要上小学的泊宁也要改改这些小动作，否则上了小学跟不上课程就真的惨大了！