转眼入园一个月了，还挺快的，从最开始的哭哭啼啼，到现在吱吱扭扭，偶尔会心情好到阳光灿烂的跟我挥手说拜拜，但更多的泪眼婆娑可怜巴巴的望着我，好像我把他遗弃在一个冰冷的世界中，没有温暖，没有拥抱一样。但其实，他转身进入班级后，那一双眼泪汪汪的小眼睛顿时放射光芒找玩具玩去了（一定要这样的想，安慰自己，并对自己做催眠，免得知道孩子在幼儿园真正哭了一整天，那心情可是难受的很）。

    泊宁算是那种内敛含蓄的孩子，这算是说好听的，说不好听就是窝里横，他在外面永远都是乖宝宝的类型，甚至是有些腼腆看似像妹妹的小男生，但一回到家里就还是像个疯小子，打开他的玩具箱找托马斯，找小汽车，拿着蜡笔到处画，然后抽出喜洋洋的书随意的翻看，基本上他玩过的地方就是一片狼藉的战场，我就是那个在后面蒙着盖头哈着腰弯着身子收拾屋子的小妇人，其实也没那么惨啦，顶多一起制造脏乱差了。所以，他在幼儿园应该是看着别人争吵，或者属于被欺负那伙儿的，我压根也不相信他能欺负人，虽然现在没有家长跟我反映这个情况，而且他班级的小朋友他也没认全，也没找到玩的来的小朋友，等他有了自己的小伙伴，相信他会更愿意上幼儿园，也会和小伙伴发生一些磕磕碰碰的，这都没关心，男孩子之间会有自己友谊的建议方式，只要不是真正意义上的吵架和打闹，妈妈都是会理解的。

    没进幼儿园之前我们是追着他喂饭，刚入园的几天，大家都怕他在幼儿园饿着，说晚上回来再多给吃些，就连我妈妈也天天打长途的问泊宁在幼儿园有没有吃饱，都吃了什么，是自己吃的还是老师喂的，外婆超级关心他，就差长个翅膀飞过来天天接送他了。关于他的吃饭问题我不操心，饿不饿只有他自己知道，在幼儿园怎么吃全靠他自己，我们不可能去幼儿园陪他上课给他喂饭，老师也不可能专职的照顾他一个人，现在他小可以照顾几天，但是一个班级那么多的孩子怎么能照顾得来。因此，我的观点是，依靠他在幼儿园自己独立的吃饭，吃的好与坏自己衡量，晚上简单和我们吃饭，但不强求，不过，从这一个月他的表现以及老师的反馈来看，在幼儿园已经开始掌握吃饭的本领，晚上和我一起吃饭也已经知道抢饭了，好！有进步就好！

    昨晚回家听到泊宁自己在嘟嘟的念叨什么，仔细一听原来说的幼儿园教的歌谣：亲亲爸爸亲亲妈妈，高高兴兴离开家，做做游戏听听故事，幼儿园里是我家。这是我第一次听到泊宁说我教的之外的歌谣，他柔软的小声音说起还不流利的歌谣，和《水调歌头》比起来稚嫩了许多，小孩子还是说一些歌谣比较好，太高深长段落的古诗不理解其中的含义说无法说出那样的情感，所以下回还是教泊宁一些简单的古诗，例如《虞美人》、《蝶恋花》（苏轼）之类的，留作泡妞之用。

    总体看下来泊宁的这一个月我还是比较满意的，虽然每天都跟我絮叨不想去幼儿园，墨迹我烦都烦的要命，但我们终究没有像他妥协，还是让他不情不愿的乖乖进教室，这就是我的高深境界，视哭无睹。