主题：娃娃家

活动名称：宝宝家的卫生间(以科学领域为主)

设计思路：

《娃娃家》主题的内容和要求中指出：了解自己的家，……。而与之配套的操作材料包里正包含着这一内容，因此预设了宝宝的卫生间这一内容。主题开展以来，幼儿对娃娃家的各个房间有了初步的了解，从每天游戏环节来看，孩子们对其中的物品也很是喜欢的。但本班游戏中的娃娃家中包含了卧室、厨房、书房等情境，缺失了对卫生间的感观认识，可是在家里幼儿每天都会接触卫生间，对此非常熟悉，乘此集体活动机会，主要通过观察画面，在说说看看中能区别出物体的上下方位，让幼儿有初步的方向感，以及个体对卫生间的认识通过语言表达出来，活动配套的材料是由贴纸形式呈现的，也是小班孩子最乐于接受的，易于激发幼儿操作兴趣，发展幼儿动手能力。

活动共分为三个环节，第一环节，从幼儿最熟悉的家出发，说说各个房间的名称，从而引到对主题卫生间的关注；第二环节，回应主目标，在看看说说中了解卫生间常用物品及用处，并初步感知上下方位；第三环节，从情感出发，让同伴评价作品。

活动目标：

1、能正确区分出物体的上下方位，并粘贴在指定的位置。

2、卫生间里的一些常用物品以及它们的用处。

活动准备：

操作材料包、贴纸

活动过程：

一、我家放假——通过说说讲讲了解幼儿对房间功能的认识，主要引出卫生间。

1、 你家有几个房间？（卧室、客厅、厨房、卫生间……）

2、你会在卫生间里做什么呢？（洗澡、上厕所……）

3、小结：卫生间是我们小朋友洗澡、刷牙、洗脸和上厕所的地方。

二、布置卫生间——了解卫生间常用物品及用处，在操作过程中渗透区分方位。

（一）讨论该如何布置

1、卫生间里有些什么，它们有什么用？

2、（出示图片）看看，这个卫生间里缺少了哪些有用的东西？有些什么用途？

3、（根据个别幼儿的回答，出示相应贴纸），贴在图中相应的位置，鼓励幼儿表达上下的方位。

4、杯子该怎么放？毛巾的毛毛边在上面还是下面？沐浴露该怎么放？……

（二）幼儿开始布置

1、一起动手布置新的卫生间吧。 

2、刷牙杯口朝上，毛巾的边在下面……

3、小结：原来卫生间里的每样东西都有它的用处以及固定的地方。你们的卫生间都是怎么样的？

三、我的卫生间——交流分享作品

1、看看布置得怎么样？（卫生间很漂亮、感觉、整洁）

2、小结：小朋友们真棒，每个卫生间都很漂亮。

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