娄底二小学科教学计划
   年级：五  科目： 科学  姓名：吴文   

议一议指导思想：
      以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。
    全面贯彻落实中共中央《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，全面落实基础教育课程改革，狠抓班级管理水平及课堂教学效益，努力提高教育教学质量。

谈一谈我的孩子们：
    1、全年级5个班，共388人，其中女生163人：一班77人（男43女34），二班76人（男47女29），三班77人（男40女37），四班79人（男49女30），五班79人（男46女33）。
    2、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
    3、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
    4、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

说一说我手中的教材：
    《科学》五年级下册由“运动和力”、“时间”、“生物与环境（二）”和“地球的运动”四个单元组成，每个单元各10课共40课。
    “运动和力”单元将引领学生经历一系列围绕小车的运动展开的探究和制作活动。学生将研究拉力的大小怎样影响小车运动，橡筋绕的圈数和方向与小车运动的关系，小车载重以后的速度会加快还是减慢，影响小车运动快慢的因素是什么……并且将自己设计和制造一辆小赛车，举办一个赛车会。通过有结构的探究活动，学生将认识使小车运动起来的力：重力、弹力、反作用力和反冲力，认识动力大小、小车重量和摩擦力的大小对小车运动的影响，还将发展学生综合运用知识和动手实践的能力。
    “时间”单元的内容是以往自然教材中很少涉及的。这一单元通过10个活动，引领学生充分展开对时间的感受、认识并对计时器进行探索。学生将从有趣的估算时间活动开始，探究在时钟发明之前，人类白天的计时方法夜间的计时方法，研究水钟和摆钟的计时原理，并从摆钟的计时原理深入探讨摆的规律；通过亲手制作蜡烛钟和水钟，体会技术在科学和人类社会发展中的作用，同时从保持时间统一和寻找时间痕迹的活动中感受时间的宝贵和在现在社会生活中的意义。
    “生物与环境”（二）单元是五年级上册“生物与环境（一）”单元的继续。“生物与环境”（二）单元侧重研究的是生物体与无机环境（阳光、空气、水、温度……）的关系，生物的形态构造、生活习性与环境的关系。这一单元将侧重研究生物与生物之间的关系，认识生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，在学生心目中初步建立生态系统的概念。教学活动将从观察一处花丛开始，从花丛里动物的食性入手，研究生物之间的食物能量交换关系，探讨不同生物间的食物链和食物网，然后通过模拟建造生态瓶，并改变生态瓶条件的活动，形成自然界的生态系统是一个和谐的整体的认识。
    “地球的运动”单元集中研究的是地球的自转和公转问题。与有关地球的其他内容不同，学生们无法直接感知到地球的运动，需要依靠相关知识、逻辑思维和空间想像能力。教材突破传统的教学方式，从研究同一时刻世界各地的时间为什么不一样开始，设计了一系列学生的自主探究活动，让学生通过连续的探究和思考，运用模拟实验的方式和逻辑推理的工具，最终获得地球自转和公转的认识，并运用这一认识尝试解释某些自然现象。

    本册教材在科学教育的教学目标方面突出了以下三个方面：
    1、帮助学生进一步理解控制变量对比实验的意义和方法。
    2、发展学生运用数据解释和推理的能力。
    3、从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。

我将采取下列方式使孩子们有所收获：
    1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
    2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
    3、让探究成为科学学习的主要方式；
    4、悉心地引导学生的科学学习活动；
    5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
    6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
    7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
    8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

有下列孩子需要个别辅导：
五"1班：付俊杰、杨汪涛、聂  瑶、朱鑫垚、李树精、龚瑶辉；
五"2班：黄  咏、邓祥辉、周沧海、颜  祥、曾  斌、颜耀东；
五"3班：罗伟辉、李  吉、谭  标、刘  瑶、谢惠琼；
五"4班：谢佳豪、童  耀、贺聪宇、刘茂林、童花萼、谭文杰；
五"5班：黄  华、孔扬帆、彭  志、罗文倡、李  轩、刘  毅。

我用以下方式去帮助他们：
    1、正确地、用发展的眼光看待每一个后进生。积极对待他们的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使他们能安心于课堂的学习，厌学情绪抑制在一个最低点上。
    2、在各班建立学生的学习档案，依此进行分层，设立学习帮扶小组。对后进生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
    3、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
    4、及时与班主任取得联系，了解学生背后的实际情况；沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。

我的工作安排：

周次  日期    教学内容和课时安排          备注

1   3.1-3.4   1、学生报到、注册
              2、制订教学计划         开学工作

2   3.5-3.11  1、动员、严正纪律、学风，摸底；
              2、1-1我们的小车
              3、1-2给小车装上动力 
3   3.12-18   第一单元3、4、5课 
4   3.19-25   第一单元3、7、8　 
5   3.26-4.1  第一单元9、10课
              第二单元1课 
6   4.2-4.8   第二单元2、3、4课 
7   4.9-4.15  第二单元5、6、7课 
8   4.16-4.22 第二单元8、9、10课 
9   4.23-4.29 第三单元1课
              期中考查、总结 
10  4.30-5.6                           劳动节放假
11  5.7-5.13  第三单元2、3、4课 
12  5.14-5.20 第三单元5、6、7课 
13  5.21-5.27 第三单元8、9、10课 
14  5.28-6.3  第四单元1、2、3课          六一儿童节
15  6.4-6.10  第四单元4、5、6课 
16  6.11-6.17 第四单元7、8、9课 
17  6.18-6.24 第四单元10课
              整理与复习   
18  6.25-7.1  整理与复习 综合评价 期终考试