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澳大利亚教育改革趋势和当前存在的问题

今天下午，天大博导Dr John Cleverley（中文名字韦尔奇）与我们交流了“澳大利亚教育改革趋势和当前存在的问题”。

韦尔奇认为，澳大利亚从总体上来讲，教育系统运作较好。存在的主要问题有两个，一是教育区域发展不平衡，尤其是对土著、偏远地区的教育不太令人满意。他提供数据说，2003年，国际教育机构OECD评估结果显示，澳大利亚总体在语言方面排名第二，但国内最好的与最差的地区间相差21名。二是教育投资问题，有人认为政府对私校的投资太多了。

澳大利亚教育改革的趋势，包括家长与学校更密切合作以及在德育教育上更加得力等。应该说，因为澳大利亚实行联邦制政体，政党轮流执政，所以其教育发展趋势可变性比较强。

交流主题之外，我生发出一些感触：

1、教育发展受到多方面因素的制约。包括经济的、政治的；国际的、国内的；系统内的、系统外的等等。澳大利亚政府与民间、从上至下共同关心支持教育的氛围十分浓厚。

2、教育国际化、产业化成为发展趋势，并在澳大利亚明显体现。

3、教育系统本身的系统化十分必要。韦尔奇介绍说，土著、新移民、偏远地区学前教育相对薄弱，这些孩子到8岁(三年级)时表现出比较明显的差异。

4、建构性教学方式(以冰岛、奥地利和澳大利亚为代表)优于传统的直接传输的教学方式(以意大利、马来西亚和保加利亚为代表)。这是经过OECD验证过的，也是我国新一轮基础教育改革所依据的主要理论之一。

附OECD——

经济合作发展组织：(简称经合组织，Organization for Economic Co-operation and Development，英文缩写OECD)被称为是智囊团、富人俱乐部或者非学术性大学。

经合组织是由30多个市场经济国家组成的政府间国际经济组织，旨在共同应对全球化带来的经济、社会和政府治理等方面的挑战，并把握全球化带来的机遇。

经合组织的前身是欧洲经济合作组织 ( OEEC) 。该组织在美国和加拿大的支持下建于 1947 年，目的是协调二战后重建欧洲的马歇尔计划。 作为北约组织的经济对应体而创建的经合组织在 1961 年取代了欧洲经济合作组织。目前成员国总数34个，总部设在巴黎。