再过几天，兜兜就两岁啦！别看兜兜比较“武”，可文化生活还是挺丰富的！
故事会
正好有个朋友问我：10个月开始讲故事晚不晚啊？我想了下我的经历，给兜兜讲故事，19个月才开始，之前尝试过几次，发现他没什么兴趣，就作罢，但一开始就一发不可收拾，并且第一次就可以互动，接嘴，问这问那，说东说西。故事大多是原创的，因为是兜兜点讲，而不是我想讲什么他就听什么。有时候，实在编不下去的时候，就抽空看看书，找点灵感，他点讲时再自己编。兜兜最常点讲的对象是：大象、小熊、小花猫、淘淘……到现在为止，大象和小熊的故事起码编了不下20个。一开始，我总是编正面积极的皆大欢喜的故事，后来觉得，一些难过失望甚至痛苦的感受也应该让他跟着体验一下，就编了一些悲剧。

最近编了不少幼儿园的故事，每天一个主题，开始也没什么兴趣，大概从第五天开始，兜兜主动跟我说：妈妈讲幼儿园的故事吧！还爱说：我要去幼儿园，淘淘也去吧。

兜兜偶尔也愿意给大家讲几句，一般能讲上两句，就讲不下去了，跑开了。

所以，不存在早晚的问题，跟着感觉走吧。

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看书啦！
看书，之前也是尝试过，要么撕，要么翻两页就跑开，我感觉对于一个比较好动的娃，看书还没到时候呢，作罢。直到22个月以后，才开始，而且我强烈感觉到兜兜对书的兴趣源于之前对故事的浓厚兴趣，因为，我正是从故事书开始“诱导”的。特别同意江南妈妈对于孩子看书的一句话：孩子主导，快乐就好！不能让孩子跟着自己思维走，要跟随娃的兴趣和思维走，没有兴趣的时候不要强迫。
目前常看的是：吉林美术出版社的小小孩影院系列。

兜兜看书的特点有五：
1、我给他翻讲时，和我对讲，问问题；
2、自己翻看时，按照自己理解演绎，有时完全和书上意思不一样，但很有趣；
3、有着比较强烈的倾向，如出于对小熊的喜爱，《小熊拔牙》和《小熊请客》每天必读，一边看一边指指点点说个不停，比如：小熊怎么不请兜兜吃饭呀？小熊的牙牙怎么坏了呀？还要拿着自己的小熊一起看，问：小熊你看懂了吗？对《白雪公主》也很有兴趣，常常给白雪公主打电话说：白雪公主你吃饭了吗？
4、有正义感，当书画面出现狐狸和大灰狼时，使劲拍着书上的坏蛋说：小兔别怕，兜兜把大灰狼打跑啦！
5、和生活中一样关心环境问题，比如看见画面上有个树桩子，会问：树咋没了啊？小熊这棵树是你砍得吗？垃圾桶的盖子去哪啦？

现在，每天最高兴的事就是看见兜兜一边跑去拿书一边说：看书去喽！

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“水墨”画
兜兜喜欢上了画画，当然是乱画一气，但是很专注，很有成就感，我给他鼓掌，他高兴地和我一起鼓掌。画笔也不是画笔，是树枝，蘸着地上脏脏的积水在地上画，我觉得树枝作为画笔不错，如果是真的画笔，兜兜不会画的，光是把笔盖子取了盖盖了取了，兜兜喜欢一切有盖子的东东。

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任何主题的舞蹈
只要开心，看见什么拿着什么都要蹦一下扭两下，并即兴命名自己的舞蹈。拿着自己包的奇形怪状的饺子跳，说：我在跳饺子舞。抱着小熊扭就说：跳熊熊舞罗。看见螃蟹就横着跳几下说：我跳螃蟹舞啦！