心理健康状况访谈总结

（摘要）

一、基本情况介绍

    我校心理健康教育指导中心为了更好地了解和掌握我校大学生的心理健康状况，以便有针对性地开展我校大学生的心理健康教育，维护和促进我校大学生的心理健康，提升我校大学生的心理健康水平，使我校更好地培养高素质技能型专门人才，决定对我校08级在校大学生进行一次心理健康状况访谈。这次访谈是在我校大学生心理健康教育工作领导小组领导下进行的，并且得到了物流学院、经济学院、国际事务学院、景观设计学院、外语学院、美术学院、演艺学院的支持。

    我校08级学生先进行了“定量”性的心理健康状况量表测试。这次访谈是在此基础上进行的“定性”性访谈。从定量与定性两个方面来了解08级同学的心理健康状况。

    访谈对象是按比例抽样确定的。在课余时间进行访谈。为了方便访谈，不受外界干扰，访谈地点确定为心理咨询室。自己编制了访谈提纲和学生反馈表。

    每访谈完一个学院，即由专人整理对该学院的访谈结果，并将结果提交分管学生工作的副校长和学工处长以及相关学院领导。

    本次访谈按5级评定心理健康状况：

    A（好：在面对面访谈中未发现访谈对象有什么心理问题或其它相关问题，整个访谈过程在健康愉快中进行）；

    B（较好：在面对面访谈中，发现访谈对象曾有某一点或当前有某一点虽属于正常范围但影响心理健康的因素，或一时性心情不好但在自我调节下又恢复常态）；

    C（中等：心理健康状况一般，既不是较好，也不是较差，处于中间状态，是属于正常范围的，但有轻度的、需要引起注意的心理问题，以防微杜渐）；

    D（较差：需要好友、辅导员、心理咨询师等人的帮助）；

    E（差：视具体情况采取具体措施，或进行心理治疗，或建议休学）。

    访谈时间从3月13日正式开始，至5月5日结束。此后，就是在正常工作之余对访谈资料进行整理、分析、统计，中间经过假期，至8月21日写完访谈总结初稿。

二、访谈结果

    ㈠概况

    访谈总人数72人，男生25人，女生47人。其中：物流学院20人（男8人、女12人）；经济学院12人（男7人、女5人）；国际事务学院5人（男4人、女1人）；景观设计学院3人（女）；外语学院15人（男2人、女13人）；美术学院14人（男4人、女10人）；演艺学院3人（女）。

    A等10人，占13.89%。其中，男生4人，占5.56%；女生6人，占8.33%。

    B等40人，占55.56%。其中，男生17人，占23.61%；女生23人，占31.94%。

    C等21人，占29.17%。其中，男生2人，占2.78%；女生19人，占26.4%.

    D等1人，占1.39%。

    “好”与“较好”即A等与B等二者占69.45%，接近70%。C等占29.17%，接近30%。数据显示，我校大学生的心理健康状况与其他院校相近，与全国大学生的心理健康状况基本一致，是比较好的。D等1人，已告诉其所在学院了。

    已访谈的七个学院相比较，外语学院心理健康辅导的任务稍大些，该学院的C等所占的比例为53.3%；演艺学院和国际事务学院访谈对象虽然都只有3人，但心理健康状况前者是A与B等、后者是B等。这七个学院的具体情况已分别作了书面的信息反馈。

   ㈡七个方面情况的概述

    ⒈生活适应性方面

    据统计，85.8%的同学在校生活是习惯或比较习惯的；12.5%的同学进校后开始时不习惯，经过一段时间（如两三个星期或一个月）后就慢慢适应下来了；个别同学不适应早晨做操，不适应新的人际关系，或认为自己上学增加了家庭经济负担而内心不安造成适应困难。

    有一定的自理能力，寝室卫生、个人卫生基本上能自己做。

    每月生活费多少不等：最低的300元，最高的3000元，相差10倍。每月生活费600元和800元各有11人，排在第一位，第二位是500元有9人，第三位700元有8人。询问了月生活费1200元的一名男生，他说每月1200元生活费还很紧张，因为他还要包女友的生活费。其他月生活费在1000元或1000元以上乃至3000元的同学，也只是感到够用。月生活费在300元或400元的同学，经济上稍感紧张，但表示自己再节俭一下也能过去。月生活费的多少与家庭经济条件有关系，他们的生活费基本上是家庭供给的。只有少数的同学依靠自己打工补贴生活费，那位心理健康状况D等的同学就是靠自己挣钱读书，心理上有压力，也很少与他人沟通，他要早睡早起，与宿舍的“夜猫子们”人际关系不好，若他的经济状况改变了，心理状况就可能好些。个别人没有回答生活费多少。

    生活适应方面作为影响心理健康的一个因素，从我校来看，不是主要因素，因为绝大多数同学来自本省，容易适应。但少数同学的适应仍值得注意。

    ⒉家庭亲情方面

    家庭亲情关系如何，是大学生心理健康的一个重要的影响因素。访谈发现，他们的亲情关系普遍良好；个别学生因父母离异而跟随母亲生活，在心理上和经济上有一定影响；个别学生的父亲脾气不好或其它原因而影响亲情关系，但能理解父亲，亲情关系仍能维持。这样的情况在对学院的反馈材料有已提及。

    ⒊人际关系方面

    这里主要是指大学生在学校里的师生关系、同学关系，而以同学关系为基础。无疑，这样的人际关系是影响心理健康的重要因素之一。在我们的访谈中，直接表明人际关系好的，70.83%；直接表明人际关系一般的占25%；男女生各有1人明确表示其人际关系不好；还有1人不知所以。

    77.78%同学说自己有知心朋友；22.22%的人认为自己没有知心朋友，或认为进校时间不长暂时没有知心朋友。但其知心朋友的标准不一。

    ⒋专业学习方面

    学习是大学生的主要任务，学习又与大学生心理健康密切相关。因次，访谈很重视对这方面情况的了解。

    访谈中发现，50%的人明确表示是自己选择的专业。其他人或者是与亲戚、朋友和同学一起商定的（6人：男2、女4），或者是听别人推荐的（4人：男1、女3），1名男生说自己是与父母商量选定的。由此可见，绝大多数大学生对专业的选择并不是盲目的，选择何专业是人生的一件大事，大家都比较慎重。专业问题解决得好，就为维护心理健康打下了基础。

    超过50%的同学是喜欢自己的专业的；相当多的同学表示，他们或者刚接触到专业的学习，或尚未接触到专业的学习，因此不好说是否喜欢。我们相信，随着同学们对专业的学习，喜欢专业的人数会越来越多，喜欢专业的程度会越来越深。也就是说，在学习方面的心理健康状况会越来越好。

    有20人对自己的专业有明确的打算，他们多是喜欢专业的人；也有人什么打算都没有。还有3名男生表示，他们现在只是混时间，因为他们也有“打算”，那就是毕业后从事他们感兴趣的工作。

    我们感到，专业学习方面是大学生心理健康的一个重要影响源。各学院应加强专业教育，使同学们喜欢自己所学的专业、热爱自己所学的专业。如果真是这样，专业学习对心理健康将会起积极作用。

同学们对教学方面也提出了一些建议或意见。

    ⒌恋爱、异性交往方面

    占75%同学明确表示自己有异性朋友；72%的男生有异性朋友；76.6%的女生有异性朋友。可见，我校大学生在异性交往方面是普遍的，而且女生的异性交往广于男生。18%的学生没有异性朋友。其他人未明确表态。

    “喜欢什么样的异性朋友”，其回答是五花八门的，仅回答中的关键词语就琳琅满目。分析这些词语可以发现，女生在异性交往择友方面比男生不仅想得多，而且想得比较实际，既是对对方的希望，又要维护自己长远的利益；相反，男生想得比较简单一些。如果在与异性交往中有所“得”（不仅物质上的更在精神上的），则心理困扰减少，有利于身心健康。我们提倡健康的积极向上的异性交往，这种交往也会为进一步在感情上的发展打下基础。

    占34.7%的学生谈过恋爱；男生中占28%，女生中占38.3%，女生谈过恋爱的比例大于男生，符合社会上的一般情况。占38.86%的同学明确表示未谈恋爱。

    他们的恋爱观，也是五花八门。总的来看，真正明确自己恋爱观的人不多。有的同学把恋爱观当做选择异性朋友的标准。在这方面对同学们帮助的任务还相当重。

    多数同学对“校外同居”有明确说法：反对或不赞同的占61.1%，男生的比例为40%，女生的比例为72.34%，反对校外同居的女生多于男生。

    ⒍身体健康方面

    健康和一般计63人，占87.5%。从总体上来说，身体状况良好。与身体健康有关的病症、不良习惯等，主要有：心脏病、（肠）胃病、头晕头痛、皮肤病、鼻炎、失眠、多梦、偏食、疲劳、浑身无力以及饮酒与吸烟等。虽然案例不多，但也是一种影响因素；因为本校发生过因喝酒死人的现象，故将爱喝酒的人名列出来了，请有关学院注意。

    ⒎心理困扰、情绪方面

    在学习、生活中过得开心的将近32%，过的一般的占25%，“过得开心”+“一般”＝总数的近57%。“不开心”占总数的12.5%。“有时开心有时不开心”占总数的20%，不开心时进行自我调节很快就会过去。总体来看，心理健康状况是比较好的。

    使学生不开心的因素主要有：人际关系、“不知原因”、学习、学习和生活琐事、家庭等等。

几乎百分之百的同学有过郁闷、压抑的时候，只是轻重程度不同，而且因人而异。这说明，即使是平时表现出心理健康的人也有过郁闷与压抑的时候，有过郁闷或压抑的时候不等于心理不健康。若长时间的郁闷或压抑，就要引起注意了。

    有些同学有过痛苦的体验，访谈中得知，他们的痛苦体验主要是在以下方面：感情问题尤其是失恋、家庭不和睦或家庭关系紧张、学习没有进步、不被他人理解等等。

    与不开心相联系的是郁闷、压抑，导致郁闷和压抑的因素有：专业问题、生活中的问题、未来渺茫、家庭状况、朋友不理解、男友猜疑、目标难达成、随着年龄的增长考虑的事情也多了、孤单、说不出的原因等等。

他们在郁闷压抑的时候可能有的想法或行为，可能是积极的也可能是消极的，诸如：发泄（运动、砸东西），想未来，放松自己（听音乐、安静自己），换环境，感到孤独，想回家，想到自己不好，看书，吃东西，想自己喜欢的事等等。多数同学说是没有想过。

    访谈中问道：“你是怎样排解压抑、痛苦的？”此问题的目的是启发同学们自己寻找排解方法，做自己的心理医生。果然，不少同学写出了自己的排解方法。

三、学生接受访谈后反馈表的信息

    ⒈你对咨询师的态度和职业度满意吗？

    非常满意为88.73%；比较满意为9.86%；没感觉1人（女）；后两个等级皆为〇。非常满意+比较满意＝88.73+9.86＝98.59（%）。

    ⒉如果不满意，请说明理由。

    受访同学均表示“满意”、“没有不满意”。

    ⒊你觉得这次访谈对你有帮助吗？请简单说明。

    认为有帮助者为97%以上。绝大多数的反馈表有简单的举例说明有帮助。

    ⒋你在学习和生活中存在什么样的问题？你最希望得到哪方面的心理辅导和帮助？

    明确表示在学习和生活中没有问题者占43.66%。其他人表示存在一定的问题，存在的问题是各种各样的，主要是：学习、生活、专业、心理方面的问题。

    需要心理辅导和帮助的问题，也主要是学习（包括专业）、生活、心理方面方面的问题。

    ⒌今后，如果你有心理方面的困惑，愿不愿主动接受心理咨询？

    占86%的人明确表示愿意甚至很愿意主动接受心理咨询。另10人的态度是：心理问题自己解决不了时或严重时会接受心理咨询的。可以说，100%的同学是可以接受心理咨询的。

    同学们还提出了不少建议和要求。

    此次访谈使我们获得了大量的第一手资料，了解了同学们的具体情况，对今后心理咨询工作以及进行心理健康教育是很有帮助的。

                                          心理健康教育指导中心

                                           2009年8月23日