教学工具：课堂观察的技术（三）

四、学得如何

1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？

2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？

3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？

4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？

5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？

6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。

7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见?

四、课堂教学观察诊断技术

用来收集课堂活动信息的观察方法很多。这些方法基本可分为两大类：定量方法和定性方法。

所谓定量方法，就是观察者使用事先设计好的观察量表或者登录图，按照事件的类型或时间的顺序逐一记录事件发生的数量，然后分析事件发生的频次。两种普遍采用的取样方法是时间取样法和事件取样法。

所谓定性方法，就是观察者并不看重把课堂上的事件归于某某类型，而是努力收集关于事件原貌的详实的描述性信息。这种丰富的描述性材料先得以客观地记录，然后再加以分析。分析的重点是在记录的事件的质的方面，即事件发生的过程中教师和学生的言语行为和态度变化。

课堂观察的两大类型

这里我们从目前国际流行的36种观察技术中，[1]结合我国国情，开发成如下所述两类技术，所有这些技术都经过我们实证的研究和验证，可供大家进行课堂观察时参考和选用。[2]

（一）全息性客观描述技术

这种技术主要是通过录音、录像、详细笔录，全息描述教室环境，师生的语言、行为、表情和气氛。目的是为课后分析提供客观、详实、全面的第一手资料。其内容包括：

⑴ 教师的教案、教师背景材料，学生的学情分析（包括有特殊教育需要的学生的个别教育计划）、课堂教学实录、教师的说课稿和教后札记。

⑵ 课堂录音，自然情境下的录像、广角摄影。

⑶ 课堂观察记录。

⑷ 课后深度访谈，包括对教师的访谈（处理事件的动因及理论依据，对学生的了解和回应，课堂上教师关注的焦点和困惑，教学中关键事件的处理）；对学生的访谈（家庭背景、互动交流、师生关系、兴趣爱好、学习中的问题及疑难，对课堂突发事件的看法、心理活动）。

⑸ 对教师、学生和观察者的问卷。

其中，比较难以掌握的是分角色课堂观察记录，机构听课观察者可以分工合作。一组观察者侧重观察教师教什么、怎么教，另一组观察者侧重观察学生怎么学、学得如何，然后汇总交流现场观察到的数据和信息。

观察教师行为的角度与技术选择

（二）选择性行为观察技术

皮尔斯指出，为使观察更具时效，“它们必须是有结构的，并关注事先准备分析的特定事件”，并准备相应的观察量表。

这种技术是根据观察者对课堂教学诊断的需要，将观察的焦点集中在某些学生，某个因素或某个事件上，做深度、细致的定向观察。这里扼要介绍几种技术。

1.             语言流动图

“语言流动图”是记录谁对谁说话的最基本的技巧，它可以帮助教师发现：①学生参与表达的机会分布；②师生语言行为的偏差；③教师对学生回答反应是积极的还是消极的。

观察者在课前要画一张班级座位表，在格内标明学生姓名和有关资料（如性别、民族、家庭背景、特殊教育需要、学业成绩），以便了解教师是否会根据学生的个别差异而因材施教。

用箭头表示语言流动的方向：“+”表示赞赏、鼓励等积极反应；“-”表示批评、谴责等负面反应；“○”表示教师无视学生的回答；“？”表示学生主动提出问题；“←”“→”表示生生交流及次数。

“语言流动图”特别适用于讨论、回答、背诵或其他需要教师与学生互动的课堂活动上，而不适用于观察低语言互动的课程（如讲解或自学）。

借助座位表，还可以在上面用线条描述教师“巡回移动路线图”，从中可以显示出教师移动的偏好，关注的重点，控制课堂、巡回辅导的机会和效果。

2. 弗兰德斯语言互动分析法

语言互动分析法是一种重要的课堂观察技术。它是把师生的所有语言行为分成10类，然后采用时间线标记法，每间隔3秒钟或5秒钟把师生语言互动标识记录一次，从中可以分析出教师的教学风格取向和语言水平。

语言交互分类

按Flanders和其他研究者的发现，教师使用间接教学风格（第①②③类），可以鼓励学生大胆发表其意见和看法（第⑨类），教师作风较为开放；相反的，直接教学风格（第⑤⑥⑦类），将促使学生对老师的期待做出回应（第⑧类），是较具结构性的行为，限制学生回答。围绕有效地完成教学任务，启发学生积极思维，教师可以灵活地交替采用直接或间接教学方式。

运用时间线标记表，可以分析师生语言互动行为。表中每一栏位代表3秒或5秒，如果每3秒记录一个观察，一个表可记录1分半钟的师生互动情形。有些行为（如⑤类教师讲述）可能会持续十几分钟。表的上半部记录的是间接教学方式，下半部记录的是直接教学方式。它像心电图一样，描述出课堂上师生语言互动的轨迹。

                             语言互动时间线标记表