前不久河南省濮阳市第三实验小学踩踏事故。这一事故最终造成２人死亡，２人重伤，20人轻伤的严重后果。我们一边在感叹学生安全重于泰山的同时，一边也要反思：小学该不该组织月考？一所小学不仅每学期组织期中、期末考试，还大张旗鼓组织月考，素质教育讲得轰轰烈烈，应试教育抓得扎扎实实，减轻学生课业负担从何谈起？

这使我想起３月23日学校组织的“放飞梦想”风筝比赛。刘忠虎主任与邹道玲主任还曾合写诗一首，“春风入春帏，细雨浸花蕊。孩童满地跑，纸鸢凌空习。”让孩子们参加这样的活动，多么有教育意义！当我从楼上看到孩子们背着书包走向操场的时候，心里是满满的感动：二实小的老师就是不一样，知道什么是教育！可当我在三年级走了一圈以后，我却有些失落。我们有两个班的孩子们还关在教室里，我们的老师还在那里尽职尽责地讲课！当我触碰到那些不时瞟向窗外的目光，看到那些不时故意站起来的身影时，我明白，他们的心早已飞到了操场上！

张荣荣、刘红梅两位班主任的发言，主题是班级管理、学生教育不能只围绕学生的成绩与分数，还要关心他们的心理需求，他们的行为习惯，他们的特长发展，也就是要有全面的教育质量观。不管是以前提到的素质教育、全面发展，还是现在提到的核心素养，都是同样的道理。作为教师，我们要善于发现学生并激发学生的发展潜能，成为慧眼识英才的“伯乐”，成为孩子们一生中的“贵人”！

我现在有这样一个感觉，如果走进学校，看到操场上奔跑的孩子们，听到教室里传来的歌声与琴声，欣赏到教室内外学生们的美术与书法作品，就会觉得，这是一所学校。假如没有奔跑声，没有歌声，没有没有花香与墨香，只有埋头伏案的学生，只有绝大多数戴着近视眼睛茫然迷离的眼神，我想，这里可能只是一座让人绝望的“监狱”！

有的老师会说，抓活动还要不要分数？我的回答很干脆：“要！”没有教学质量的质量观并不是完整的质量观，成绩排名靠后的“素质教育”是虚假的“素质教育”！只是，那些一味把学生关在教室里，靠时间加汗水，靠简单的重复劳动得到的高分并不是真正的教学质量，这样的老师更不是优秀的老师，不是真正的教育工作者。我们希冀，通过提升我们教师的教学能力，提高我们课堂教学的效率，所获得的分数才是我们所倡导的。

所以，我们首先要研究教材，找到教材编排的重点与难点，找到教材编排的内部逻辑，正如我们市小学数学教研员李正梁主任经常所说的“算理”。我们现在有些老师不愿备课，或是花很少的时间去阅读教材、阅读教参，你说怎么保证课堂教学的质量？其次，我们要研究教法。我们学校成功引入了学乐云平台，要想方设法做到信息技术与课堂教学完美结合，备课在平台上检查，授课要尽量使用云平台。不管你愿不愿意，信息化教学已经成为一种潮流，你只能尽快适应，而不可能置身事外。其三，要抓好教学研究，积极参加各种层次的培训与教研活动。特别是“一师一优课”活动，是一个绝好的时机。二实小这两年就有７节部级优课！

作为一个普通教师，我们可能改变不了世界，但我们可以改变自己。我真心希望，我们每一位二实小人能够珍惜我们的每一天，不让自己经常处在自责与后悔之中。