打造学校办学特色是提高办学效益，深化教育改革，推进素质教育的重要途径，也是时代赋予校长的历史重任。《中国教育改革和发展纲要》明确提出，中小学“要办出各自的特色”。作为一名校长，只有把打造学校办学特色作为彰显其事业追求的载体，才能有效提高学校的办学水平，才能真正提升学校的核心竞争力。

一、我对学校特色的理解

中国教育学会会长、著名教育家顾明远曾指出：“何谓特色？顾名思义，是指不同于一般，不是平平常常，而是要有所创新，具有个性，而且这种个性能够形成传统，代代相传。”

学校特色有别于特色学校。如外国语学校、寄宿制学校、体育学校、师范学校等应该是称为特色学校。而同一类别学校中，具备了一般学校共性特征的基础上，形成与众不同的个性，即为学校特色。

二、当前二实小所形成的办学特色

二实小在发展的过程中，经过几代二实小人的共同摸索、共同实践、提炼总结，形成了自己独有的办学特色。前一任校长龚大荣同志根据近十年的工作实践，提出将“个性教育”作为学校的办学特色。我认为这也是符合教育规律和学校发展实际的。

首先，个性教育是一种教育思想，其核心是“因材施教”。首先它承认人的差异性，尊重人的个性，以此作为教育的前提。既然教育的对象是有差异的，那么教育的方法、教育的进程就应该不一样，那种划一的、机械的教育就必须被摒弃。个性教育同时也是一种教育方法，它告诉我们应该怎样组织教育活动，怎样进行课堂教育，怎样实施个性评价，怎样才能使我们的教育真正走进每个学生的心灵！

其二、个性教育作为学校的一种办学理念，推进了学校工作的整体优化。要实现从教学思想到教学行为的转化，就必须要有一种实施的策略，龚大荣校长总结出了“五创三优两发展”的实施策略，确实抓住学校工作整体优化的关键，学校管理水平和学校的办学水平得以迅速提升。尤其是在促进师生个性发展方面，所提出的“五有”（有教育思想、有教学风格、有技能特长、有研究专题、有人格魅力）、“五重”（重人文素养的培育、重基本能力的发展、重良好性格的养成、重广泛兴趣的培养、重个性品质的张扬），对于促进教师专业成长和学生个性发展都收到了明显成效。

三、如何传承学校特色

作为一位新校长，首先要将自己的办学理念融入到学校的发展进程之中，秉承学校传统，在保持学校现有特色的基础上，对学校优势不断提炼，不断发展创新。

苏霍姆林斯基曾说“办学校是一种精神、一种文化”。打造学校特色的一个重要目的，就是充分挖掘学校内在的发展潜力，使学校的深层文化凸显出来，使之成为促进学校发展的可持续性的内驱动力。为了保持学校的可持续发展，我在新一年的工作计划中，将“文雅、快乐、合作、进取”作为学校2012年师生工作、学习、生活的基本理念，作为学校倡导的一种文化，作为学校特色发展的一种保障。学校在本学期提出了以实施“个性教育”为主线，大力倡导团队精神、争先精神和实干精神等三种精神，努力打造五个方面的工作特色，尽力营造一种和雅的校园文化。

德育工作方面，要围绕雅行训练这一重点，继续开展各种形式的教育活动，在规范学生日常行为的基础上，促进学生个性张扬。

教学工作方面，要围绕学科组、备课组建设这一重点，继续开展一月一个主题的校本教研活动，在规范学校办学行为的基础上，促进教师教学风格形成。

后勤工作方面，要围绕学校环境文化建设这一重点，继续推进学校标准化建设，在整体规划学校环境文化的基础上，促进学校育人氛围形成。