《生态系统的物质循环》的考试等级要求为C级，主要知识点有：以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环、举例说出生态系统的物质循环具有全球性、关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。这部分知识与目前的低碳生活、环境污染等现实联系紧密，历来是高考考查的重点内容，往往与生态系统的能量流动和全球性生态环境问题等知识放在一起，综合考查学生对知识的理解和运用能力。

    本节课首先对“生态系统的物质循环”这一概念进行了剖析，帮助学生对其循环范围、参与物质和循环过程等进行了整体理解，从而得出生态系统物质循环的两个特点——全球性和反复利用、循环流动，并与生态系统的能量流动特点进行了比较、强化。接下来本节课的重点放在碳循环，先利用碳循环过程示意图，详细分析了碳的存在形式、碳的循环形式、碳进入生物群落的途径、大气中CO₂的来源，并结合例题帮助学生学会碳循环相关图解的识别方法，再进行了及时的练习巩固，学生的掌握效果很好。然后由学生分析了温室效应的产生原因和缓解措施，由于是现实问题，学生的回答较为完整。最后简单复习了氮循环，并复习了氮循环受到人类干扰后造成水体富营养化的原理及过程。

    从整节课的教学过程来看，由于复习的学生认知的现实问题，所以学生的参与度高，复习效果也很好。