案例分析:

苗苗是一个幼儿园老师，主要对5岁和6岁的儿童进行行为习惯训练。她的辅导小组一共有16个学生，其中一个学生叫琦琦，不顺从是他最主要的挑战性行为。

一个寒冷的冬天，苗苗让学生们去操场活动之前把外套穿上，琦琦喊到“我不想穿外套！”“你可以不穿外套，琦琦，但是，只有穿了外套的小朋友才允许出去玩”，苗苗老师回答道，并指着她的助手说：“丽丽姐姐将会和不想穿外套出去玩的小朋友一起呆在教室里。”然后，她就带着已经穿上外套的孩子们去操场了。琦琦立刻开始发脾气，并大喊大叫。但苗苗和丽丽都不理他。

当琦琦的妈妈来接孩子回去的时候，苗苗老师跟他妈妈讲述了白天发生的事情。他妈妈说：“我们让他穿上外套，他根本不听，所以，我们只能让他自己决定要不要穿。”苗苗老师回应道，“但那不是在教室里，学校的规定是冬天学生外出之前必须穿好外套，不遵守规定的人就只能留在教室里。”

第二天，当苗苗老师宣布到出去活动的时间了，每个人都穿好了外套，琦琦也迅速地穿上外套，到操场上加入到同伴们中间。从今以后，琦琦很少在幼儿园表现出不顺从的行为。但是他妈妈却经常抱怨他在家的一些不良行为。

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