本课是闽教版（三年起始）五年级上册Unit 6 Asking the Way中的Part B，主要围绕问路展开话题，谈论如何问路、指路。本课内容贴近学生生活，容易引起学生兴趣。所以在我创设的同学们当小导游为别人指路这个情境中，学生表现积极，全身心地投入到TPR活动、小组活动、游戏、歌曲中来。经过一节课的学习几乎全部的学生听懂会说词汇：Excuse me,left,right,go straight，也听懂会说句型：I need to go to...?How can I get to...?Go straight.Then turn left/right.并能用以上知识进行简单的交流。但是还有个别学生需要进一步加强。

本课时我觉得好的地方是情境的创设让学生身临其境，引导学生通过自身的努力和小动物、小伙伴一起完成任务，让学生们体会到用英语做事情的乐趣，从而积极参与到活动中来。五年级的学生好胜心强，集体荣誉感也强。所以我采用四个小组比赛的方式激发学生的好胜心理，同时将四个组分别命名为Turn Left Group、Turn Right Group、Go Straight Group、Turn Around Group，突出呈现本课时的重点，而且贯穿于整节课。三选一的作业照顾到各个层次的学生，并将本课的知识点延伸到课外。评选小导游的设计新颖、活泼，触发学生的求胜心理，引发学生的表演欲望，让学生暴发出强烈的学习热情。

不足的地方是小组活动不充分。由于本课时内容较多，时间紧，所以给学生讨论的时间较少，导致一些学习程度较浅的学生没有足够的时间进行语言的交际。设计的迷宫游戏给部分已经掌握了本课知识点，但方向感差的学生带来一定的困惑。

因此，在今后的教学过程中，我将不断完善我的教学方法，扬长避短，让教师的教更适应于学生的学。