信息技术《中国奥运健儿风云榜》教学设计

（获教学设计一等奖）

适合年级：小学四年级

教学目标：

知识目标：

1、能上网搜索有关奥运会的资料，感受我国体育事业的蓬勃发展。

2、掌握在Word2000插入艺术字、图片、自选图形、设置页面边框的方法，设计创作一张富有个性的奥运海报。

能力目标：

1、培养学生利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养。

2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力；

情感目标：

激发学生对信息技术课的兴趣，培养学生爱国主义精神，培养学生互相协作的精神。

教学重点：搜集有关奥运会的资料

教学难点：综合应用

教学方法：任务驱动法、小组合作法、自主探究法

教学准备：课件、学生操作需要的图片及素材

教学过程：

一、    创设情境，引入课题

师：有一种画面，历史永远定格在那一瞬间；有一种声音，激荡起无数人的奋进；有一种色彩，流淌出热烈、庄严、神圣。老师，常常起起它们，今天，老师带来这样一些镜头和大家一起分享。说说你看到了什么，听到了什么，想到了什么？（播放视频文件《我们赢了》）

       师：是的，“我们赢了”，2001年7月13日那一刻，北京成了一片欢乐的海洋，大家欢笑着、拥抱着，祝福北京，祝福祖国，祝福奥运！距离2001，已时过五载，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”已深入人心。 你瞧：一座座奥运村、一栋栋奥运比赛馆拔地而起，一支支奥运健儿正加紧备战，身在北方的我们能为2008奥运做些什么呢？ （教学思路：创设情境，让学生愉快地进入学习任务。）

二、登陆网站，搜索资料

师：同学们的想法都很好。“2008——我能为你做什么？”带着激动的心情呀，老师带来了三个“小导游”：

①   http://www.sport.org.cn

②   http://www.olympic.cn/games

③   http://zhuanti.educast.com.cn/zhuanti/aoyun。

请同学们跟随“小导游”进行游览，然后完成下面老师给你们布置的表格。

届次	时间	地点	参赛国家数	参赛人数	比赛项目数

同学们小组合作，完成老师布置的填表任务。

师：同学们查的都很认真，搜集的资料也很多，你们真棒！但做为有中国国籍的我们，应该更加了解中国参加奥运会的情况。下面请同学们统计中国参加各届奥运会的参赛项目、参赛选手人数及奖牌情况。

届次	参赛项目数	参赛选手人数	奖牌数量	奖牌总计	金牌名次
			金牌  银牌  铜牌

师：同学们，当我回想起2004年雅典奥运会那一幕幕激动人心的场面，雄壮的国歌在赛场奏响，鲜艳的五星红旗在赛场冉冉升起时，我为自己是一个中国人而自豪！更为中国有那么多勇于拼搏的奥运健儿自豪！

三、范例欣赏，复习旧知

师：今天，老师带来了两张海报，同学们，你们边看边想，海报中用到了我们以前学过的哪些知识呢？

同学们讨论后回答老师的问题。

师：是的，用到了我们学过的插入文本框、插入艺术字、插入图片，还有格式里的边框和底纹等一些知识。我们也看到了海报是由报头、宣传词、宣传画、制作人姓名等组成。（教学思路：引导学生观察，唤起学生探究的意愿。）

       四、尝试操作，发现问题

师：在刚才的讨论中，我们不仅回顾了在Word中插入文本框、插入艺术字、插入图片、加上艺术边框的知识，还了解了海报的元素，有的同学已经摩拳擦掌、跃跃欲试了。

        出示学习任务：综合运用所学的知识，制作图文并茂的《奥运海报》。

        1、引导学生自学

师：大家打开Word先尝试操作5分钟，用“我求助”、“我帮你”、“我发现”的方式汇报你的尝试情况。巧妇难为无米之炊，为了帮助大家更好的完成任务，老师准备了一个百宝箱，里面有一些奥运的图片。开始动手吧！

       2、启发学生发现、归纳

师：时间过得真快，电脑小能手们，汇报的时间到了。

同学们根据自己的发现进行归纳后向老师和同学们进行汇报。

师：你们的眼力真好！老师在制作过程中也发现了一个问题，那就是我插入的图片和艺术字很难移动，你们谁能帮帮我呢？

       同学们各抒已见。

师：是的，图片移动必须先设置图片环绕方式。（示范操作）（教学思路：培养学生自主学习，协作学习的能力。让学生自我演绎、归纳、发现，突出教学过程的主体性、开放性和实践性。）

      五、自由创作，合作探究 

1、学生自由创作、探究

师：大家总结这么多好办法，也清楚了制作方法，真是无巧不成书了，前几天我们学校下发了一份通知：我为奥运献份礼。（出示通知）下面就是你们大显身手的时候了，看谁的作品能学校选上。

2、激励学生合作学习

师：在制作过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可以离开自己的位置，欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人。（操作过程中边指导边讲解）

3、提交作品

师：现在大家已经基本完成了，下面再给大家五分钟时间，每组评出两个优秀作品并共同修改好存放到教师机的“参赛海报”中，看哪组能送上最好的集体智慧成果给我们大家欣赏。（教学思路：实现学习主体学习过程的互动）

六、多向互动、评析作品

1、展示、评析作品

师：刚才老师看到了一些组的作品，发现他们做得可真漂亮！现在我们一起来欣赏一下参赛选手的作品吧。

       2、互评互改

师：你能说说你的海报吗？你喜欢谁的海报呢？为什么喜欢，还有什么建议吗？（教学思路：培养学生自我评价、自我总结的能力。）

       七、 总结

师：同学们，今天大家任务完成得都很出色，老师相信，未来的金牌海报设计师肯定会在你们当中产生。（教学思路：鼓励学生，肯定学生的优点。）  

      八、作业

今天的作业是搜集与2008奥运有关的资料，制作一期“奔向2008”的奥运小报。