《大学七年之痒》之：首战惨败

                        （文/无心听花语）

大学里的考试，大多没有挑战性，唯一能给人一丝兴奋的，恐怕只有英语四六级考试。不过，由于是全国平均水平的考试，考试并不难。我一直相信，如果高中英语水平尚可的话，强化下听力再加上临考前的真题模拟，过关是没多大问题的。只是要注意一点的是：宁愿考前多做几次往年真题，也不要自己去实践“多考几次总会过的”之类的幻想，很少有四级考两次以上后还能过的，使用非常手段另当别论。还要明白的是，成绩在50-70之间的，即便不算实际口语听力等实际应用能力，单指考试能力也是反映不出多少实力差异的。有差异的，只是心态和临场发挥，所以老停留在56上下就是到不了60的同学，要强化的不是复习，而是调整心态，如果只是为了拿证书的话。

第一次四级考试。全班24个选修英语（其他同学在入学的外语分流考试中被划成了右派，学了日语），只过了2个，男生女生各一，实现男女真正平等，通过率8.33333%，自然是全校垫底。当时，我们倒也没什么特别感觉，因为还有好几次机会，只是苦了那位授课老师。据说，在那年英语总结大会上，老师先是被表扬，因为他带的另外一个班通过率全校最高，达75%之多，刚表扬完就开始被批评，因为最差的班也是他带的。现在想想也真是难为他了。当年，英语重修的就有19个，这个重修比例，我猜想肯定前无古人后无来者。直至毕业，全班过四级的累计也只有7个，六级1个。

如果说单凭一次四级考试还不足以说明我们班的学习状况，那下面两个数据应该可以作为补充证据。

第一个数据是描述性的。初步考证，我们班超过一半的人高考分数是低于所在省份重点线的，很多是降分录取的，仅有少数几个超过重点线，所以更显得自己冤枉。

第二个数据是个大概的。由于我苟全担任了两年学习委员，还算比较清楚全班课程成绩的概况，大致分布是这样的，四年平均绩点超过3.5的不超过3个，低于2.0的至少有4个，大部分围绕3.0作上下细微波动，呈典型的正态分布。而同年近似专业班级的绩点大多在3.0以上，超过3.8的就有四个，还有一个超过4.0，最后保送研究生的一个班占了3个，而我们班一个都没有，打破了以往保研分猪肉的优良传统。