孩子现在已经上初一了，为了抓好基础知识，特在网上找了一些资料，整理出错题本的格式，买了B5的厚笔记本，以便记下初中三年的错题，方便以后复习。

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错题本要求

错题档案一律用三色笔整理：

黑色——抄题目

蓝色——正确的答案、解题思路、这道题的知识点等

红色——用来旁注：自己需要注意的小细节、常犯的错误、另一种解法等

 

错题本就是自己跟自己对话，就像一个学习老师在叮嘱我，要注意那些细节。要注意老师的分析评讲，该题的引导语、切入点、解题的技巧、规范、步骤等等，并标注在错题旁。把自己的思路写下来，告诉自己哪一步是解题关键点。

错题本是给自己看的，解析也是给自己看的，把自己想弄懂的、想突出的重点全写上去。找醒目的地方提醒自己小细节。

在整理错题本时，一定要有恒心和毅力，不要在乎时间的多少，不要敷衍了事，其作用决不仅仅是明白一道错题应该怎样去求解这么简单，更重要的是通过对错题的整理、分析与总结，可以培养你的判断力、分析力、归纳总结力，你将学会如何学习、如何去探究事物的本质，从而促进你的智力因素发展。

 

还需要做到：

1、    定期回顾

之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面”。

2、及时清理

本上的题目反复看过，确实已经彻底掌握了，可以把题号做标记，再看的时候可以略过这些做了标记的题目。

3、拓展内容

除了错题以外，可以记载一些考察知识全面、解题灵活多样的“好题”，把解题的思路、涉及到的知识点以及多种方法汇总到一起，这也是知识升华的过程。

 

英语错题本

时间：ⅹ年ⅹ月ⅹ日    星期ⅹ             出处：初一课课练第1课测试题p1 

1、I am a stranger here，so I have got_____friends at prenent.            

 A、little    B、 a  little     C、few    D、 a few            

考查的知识点：不定代词few 、a few  little、 a little 的用法         

错误原因：概念不清                                                                     

错误解法：                                                                                   

                                                                                                     

                                                                                                     

正解分析：（1）little   a little 修饰不可数名词，few   a few修饰可数名词的复数。（2）a little  a few 在句子中表示肯定的含义，  little 、few在句子中表示否定的含义。所以选C.
                                                                            

 方法总结：一看名词，二看含义。                                              

2、we think everyone_______to the pop songs.                        

A、 enjoy to listen    B、 enjoys listen  C、 enjoys listening    D、enjoy  listening                                       

考查的知识点： 不定代词everyone的用法和enjoy的用法。                                   

错误原因：everyone的用法不会。                                                                    

正解分析：everyone作主语，谓语动词要用单数形式。enjoy 作“喜欢”讲用法是enjoy doing sth.= like doing sth. 喜欢做某事。enjoy oneself = have a good time.玩的高兴。 所以选C.                                                                    

提醒：要背诵不定冠的词用法，不能偷懒                                                 

复习情况： 9.28×     10.2√                                                                     

                                                                     

统计情况：

 

错误的盲点类型			错题数	百分率%	百分率%
知识类因素（知识能力层面、知识的结构性错误）	一、不会做的题	1、概念不清类（似懂非懂）
		2、题型类（情景设计看不懂）
		3、能力应用类（变通力错误）
		4、知识点之间的迁移和综合有问题
		小计
	二、模棱两可似是而非的题	1、概念模糊类（找不到解题着手点）
		2、记忆模糊类
		小计
非智力因素（心理心态层面、非知识结构性错误）	三、会做的却做错了的题	1、顾此失彼类
		2、审题错误类
		小计
	四、考试策略类（思维意思阻塞）	1、考场时间分配不合理
		2、舌尖现象
		3、克拉克现象
		4、考前失眠
		小计
	五、一般学习行为类	1、看错
		2、抄错
		3、算错
		4、写错
		5、想错（判断错误）
		6、跳步
		7、没有完全按要求答题
		8、不熟练、时间不够
		小计
		总计