加载中…高考语文口语交际能力考查题型及训练对策
(2011-12-27 21:33:57)
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口语交际能力的考查在过去的高考试卷中曾经零星出现过，随着社会发展和信息时代的来临，它已经成为近几年高考语文试卷中“语言知识和语言表达”部分的新考查热点。盘点近年全国和各省市自主命题试卷，以口语交际能力考查为主的“应用致辞”类考题，呈现出贴近生活实际和形式多样化的特点。
（一）题型盘点
归纳起来，口语交际能力考查新题型主要可以分为以下几种。
采访答问类。主要有新闻人物、事件和校园、公益活动等的采访和答问。如2004年福建卷（24题）
“神州五号”圆了中华民族的飞天梦，请你以下列身份接受记者对此事的采访，谈自己的感想。
要求：谈话符合人物身份，表达自然、得体、流畅，每段话不少于30字。（6分）
（1）中学生：
（2）中学教师：
节目（活动）主持类。包括节目的开场白（含欢迎辞）、串讲词和颁奖词等。如2004年全国卷IV（23题）
电台计划播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。请你在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的话。（6分）
三亚（海南）
漠河（黑龙江）
大理（云南）
交际应对类。包括口头邀请、答谢、劝告、拒绝、辩驳等。如2007年山东卷（17题）
今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。
要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。（4分）
（1）对同龄人：
（2）对年长者：
按语留言类。包括新闻点评、网络论坛留言等。如2006年北京卷（23题）
新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面这则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过30字。（4分）
新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。
点评：
（二）训练对策
虽然高考“应用致辞”类题目异彩纷呈，但是就其题型来说，是以主观表述题为主，再加以细分，则有情境表述题和表述修改题两种。解答的总体对策是把握情境、场合的特点运用不同风格的语言，根据交际对象的身份和年龄以及交际目的选择措辞等，总之是要做到语言得体；其次，要掌握各类“应用致辞”的具体要求，熟悉命题的常见套路，使答题具有针对性。下面分别举例介绍一些备考方法。
采访答问类
此类命题的语料往往是“热点”事件或新闻人物，体现了引导考生关注时事的导向。在设计采访提问时宜选择采访对象了解的同时又是公众关注的问题，切入口宜小，忌笼统；拟制答问时的最低要求是明确，其次是力求体现答问者的个性。
例1： 2006年浙江卷（23题）
（2）向这位作家提一个能引起师生兴趣的问题。（2分）
第（1）题不属于采访，答案这里从略。第（2）题则需要在了解作家背景知识的基础上发问。假定是采访史铁生，因为他是残疾人，我们可以从残疾人奋斗的角度提问；或者从其某一代表作中的一句话引出问题，如下面的提问就比较自然——您在《合欢树》中写道：“除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事。先后改变了几次主意，最后想学写作。”您先后改变了哪几次主意，能给我们介绍一下吗？
还有一种命题是根据答问来设计提问，这时就要注意答问的具体范围，使提问具有针对性。
例2：2007年安徽卷（19题）
某电视台邀请几位专家就一些产业部门的垄断问题进行讨论。请根据专家的回答推断并概括主持人的提问语（不超过15个字）。（4分）
主持人：
□□□□□□□□□□□□□□□
专家A：光引导消费者是不够的，只有以法律为武器，才能从根本上达到反垄断的目的。因此有关部门必须加快反垄断法律法规的制定。
专家B：前一段时间，我在美国住了一年，对他们的反垄断法有了更多了解，反垄断法对维护美国市场经济秩序，起了至关重要的作用。在欧盟也是如此。我们需要借鉴他们的经验。
仔细分析一下两位专家的答问，谈的都是“反垄断”，所以如果问“你们怎么看待产业部门的垄断问题”就显得笼统了。可以这样提问：“怎样制止一些产业部门的垄断”或“为什么要制定反垄断法呢”。
节目（活动）主持类
节目（活动）的主持就是主持人根据节目（活动）的主题对节目（活动）的进程进行掌握和处理，考查的具体题型包括节目的开场白（含欢迎辞）、串讲词和颁奖词的设计等。开场白既要充满激情又要切合主题；串讲词要善于从前后两个节目的内容里发现关联点，经过恰当的组织，使之发挥巧妙串联节目的作用；颁奖词则要点明颁奖的理由和意义等。
例3： 2006年湖北卷（21题）
下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二（1）班演出。
串联词：（2）：
分析一下三个名剧，《雷雨》和《罗密欧与朱丽叶》都是时代造成的悲剧，这就是其关联点；而《罗密欧与朱丽叶》和《西厢记》又都是歌颂爱情的，“爱情”就是它们的关联点。因此串讲词可以这样设计——
（1）雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。（2）千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。
还有一个需要注意的问题是有的主持词既有内容上也有形式上的隐含要求，如下面这题的开场白采用了朗诵诗的体裁，在解答时除了内容要和上句相承，还要做到句式和上句相似，字数和上句相近。
例4：2007年江苏卷（20题）
“同一个世界，同一个梦想”，是2008年北京奥运会的主题口号。请在下面的横线上填写适当的句子，作为学校一次迎奥运主题活动主持人的开场白。（5分）
甲：2008，我们将迎来一次体育的盛会，
乙：2008，我们将迎来五大洲的宾朋。
合：我们的口号是“同一个世界，同一个梦想！”
甲：我们来自不同的国家，
乙：
甲：我们有着不同的肤色，
乙：
合：但我们生活在同一个世界。
甲：同一个地球孕育了我们的生命。
乙：
合：我们——有着相同一个梦想追寻。
甲：我们都渴望和平与安宁，
乙：
甲：我们珍视友谊和荣誉，
乙：
甲：让我们的世界更完美！
乙：让我们梦想成真！
合：同一个世界，同一相梦想，让我们迎接奥运圣火车在北京点亮。
根据上面的提示，参考示例如下：
①我们拥有不同的文化；②我们说着不同的语言；③同一个太阳温暖着你我他；④我们一样追求繁荣和幸福；⑤我们珍惜爱和被爱。
交际应对类
中国是礼仪之邦，交际应对的总原则是与人为善，礼尚往来。无论是邀请、答谢、劝告还是拒绝、辩驳，都需要来往尚“礼”，所以考生首先应该掌握常见的谦敬用词并能根据不同的对象恰当运用之；其次是在讲“礼”的前提下讲“理”，这就需要掌握举例、比喻和引申等论证方法；有时还需要一定的逻辑知识，因为有的错误言论是利用了偷换概念等手法的，而辩驳时就需要运用相关逻辑原理。
例5： 2007年四川卷（20题）
下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。（4分）
（1）有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。”
答：
（2）有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”
答：
语料中两个缺乏社会公德的人在利用逻辑为自己狡辩方面颇有“造诣”，但是个人卫生是卫生，公共卫生更是卫生；脱离雷锋发扬钉子精神的具体对象范围来讲“钉子精神”也是错误的。所以反驳的话可以如下——（1）是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人的卫生而影响公共卫生。（2）人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子。
按语留言类
为新闻写按语或留言，在某种意义上就是小型材料作文。目前来看，这类命题具有新闻材料和按语、留言均属“迷你型”的特点。解答这类命题，一要有分析材料提炼主旨的能力，二要以采用单刀直入式写法为主。成败的关键是分析材料提炼主旨，其主要思维方法有由果溯因法、推想未来法、比较联系法、正反对比法等。
例6：2006年北京卷（23题）（题目见上文）
命题者提供的参考答案是：“爱是人类最美好的语言，学子的爱心被怀疑、猜测，这完全是对爱心的亵渎。”依笔者的看法，这并非最佳答案。根据由果溯因法，新闻中学子的爱心被怀疑只是结果，其原因是人与人之间信任的丧失，而信任的丧失又是因为社会上存在着不道德的人利用人们的爱心进行诈骗的现象。所以不妨可以这样点评：爱心为何变伤心，只因人间少诚信。
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