文/豆姑

   “在那遥远的小山村，小呀么小山村，我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓，过去的时光难忘怀，难忘怀，妈妈给我多少吻多少吻”，每每听到这一熟悉的旋律，就把我带回了童年的记忆。这首歌，是我小学时参加校合唱队时排练时间较长的一首歌，当时合唱队里的小朋友们都很喜欢这首歌，因为她的旋律很优美，配上和声，很是好听。以至于前不久，看到其中的一位同学的博客上，在关于母校的文章里，也提到了这首歌。我想，这首歌，对于我，以及那个年代的同学而言，是一条纽带，系着我们的音乐童年。 
    几年前，报上说，现在适合孩子们的歌太少了，老师居然教小朋友唱“老鼠爱大米”、“2002年的第一场雪”。我有点讶异，我的童年，有着丰富的儿童歌曲，而且，我也并不认为这些歌过时了。 
    说到儿时听过或唱过的歌，其实有很多很多......但是他们无论属于哪种音乐类型，或通俗或古典，都有一个共同的特点，都是健康向上的。现在作为所谓70后的标签之一的是理想主义，而理想主义性格的生成，我想，和音乐应该有着一定的联系。  从幼儿园开始，听到的童谣是童话般的，印象最深的是《洋娃娃和小熊跳舞》，“洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一，小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一”。一边唱，还一边手舞足蹈，扮演小熊。 
    还有那首“太阳光呀金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊要造新房，小蜜蜂呀采蜜忙，幸福地生活哪里来？要靠劳动来创造”，歌词有意义，告诉大家，用自己的双手创造幸福的生活，而不依赖于他人，我想，这首歌对于衣食无忧的现在的孩子们，应该更有教育意义吧。而这首歌，你也可以把它演绎得很有趣味性。记得当时，每个小朋友，自己戴一个头箍，头箍上画的就是歌中小动物们，然后由老师编排成舞蹈，边唱边跳，很有趣。 
    上小学后，接触的歌曲就更多了。《春天在哪里》，让小朋友们寻找春天，热爱大自然，曲调也很活泼，同样是边唱边跳。《小燕子》，从这首歌，我知道了“候鸟”。“蜗牛与黄鹂鸟”，“等我爬上它就成熟了”，告诉大家，做事要有坚强的决心和坚定的信念。《让我们荡起双桨》中课后惬意的泛舟，虽然我们不在北京，不在北海，但是，小船儿也是轻轻地飘荡在中山公园水中，迎面吹来的依然是凉爽的风。
    再年长点，到了高年级时，《天地之间》的主题歌“从地到天，从天到地，万事万物多么神奇，多么神奇，啦啦啦啦......",成为了合唱队的排练曲目，小朋友间的“流行曲”。而《天地之间》这档节目更是增强了小朋友们对自然科学的兴趣和动手能力。成为合唱队排演曲目的还有《歌声与微笑》、《多瑙河之波》、《小白船》等等。
    以上歌曲，寓教于乐，以浪漫主义的手法，通过动听的旋律、琅琅上口的歌词，让小朋友感受自然、亲近自然，热爱劳动、善待他人，笑对人生，自立自强。 
    看到这里，有人也许会说，歌曲就是歌曲，不要说教，对于这种观点，我不敢苟同，音乐本身就是思想的表达，而热爱自然、勤劳、坚定，这些美德，不正是我们给予下一代的宝贵财富吗？
    其实上面几首歌，只是由于自己参加过排练或表演而印象较深的几首，儿时的音乐，还有很多，比如，音乐欣赏课上过的舒伯特的《鳟鱼》、布拉姆斯的《摇篮曲》、贝多芬的《欢乐颂》、圣桑的《天鹅》、普罗柯菲耶夫《彼得与狼》、格罗菲的《大峡谷组曲》等等西洋音乐以及《渔舟唱晚》等古曲。
    时至今日，每每听到这些童年的音乐，脑海里总能浮想童年第一次听到这些乐曲时画面，或是当时的音乐教室、教室里印有贝多芬头像的宣传画、或是流淌出音符的双卡录音机，抑或是坐在钢琴边的老师……

    儿时的歌，美好的童年，是我爱乐人生的启蒙。