武汉珞珈山小学在校园内推“限速度”，快跑会被开罚单，这事在当地引起争议。
        做什么事都有规则，都要尊重规则。评论也一样，评论也有规则，也有伦理。我觉着，你要评论一件事情，首先你必须尊重事实，你的观点应该建立在事实之上、真相之上。
        武汉珞珈山小学在校园内推行“限速令”，有专家就评论说：“嬉戏玩耍、调皮捣蛋是小孩子的天性，教育应该还孩子们本真和成长规律。大量经验已经证明，调皮捣蛋的孩子，成人后往往可能成为有创造力、有想象力、有主见、有胆识的人才。”这番话说得很在理，但这段话却没有建立在事实之上，因此也就成了无的放矢。现在几乎所有的道路都有“限速”，开车超过限速就是违章，每小时超速10公里，就会受到处罚，我想任何一个脑子正常的人，都不会把道路上的“限速”，理解成“不许开车”吧？同样的，珞珈山小学推行“限速令”，不过就是怕学生跑得太快引发安全问题，有人偏偏理解成“不许嬉戏玩耍、调皮捣蛋”，这理解力也恁差点了吧！
    小孩子快跑，因为孩子的自控性差，确实极容易引发安全事故，甚至很严重的事故。这个道理用不着多说。其实用“限速令”三个字来概括珞珈山小学的新政，并不全面，因为该小学还不许打架、不许玩攀爬。嬉戏玩耍、调皮捣蛋是孩子的天性，没错。但作为监护者对孩子的玩耍嬉闹却不能放任不管，他要在一边看护着，要让所有的玩耍与捣蛋，都必须在“安全”的界限内，比如孩子站在课桌上耀武扬威，危险还不大，那孩子要是爬上三楼、四楼的栏杆上呢？连安全都保证不了，那什么想像力、创造力、有主见，不都是“空中楼阁”吗？
       那种不许孩子乱说乱动、只想让孩子当温顺、听话的小绵羊的教育方式，当然必须摒弃，我们要保护孩子的天性，并因势利导让孩子的天性成为创造力的源泉。这都没错，但我们也要防止另一种极端：放纵。孩子们之所以要接受教育，是因为教育可以使他们明理，建立安全意识，建立规则意识、建立尊重他人的意识、平等意识、正义意识，而所有这些都不是“天性”，这些在“天性”里统统是没有的。通过教育，孩子就可以明白，解决问题并不只有“打架”一种方式；通过教育孩子就可以明白，为什么在大街上不能快跑，尤其在小巷的出口更需要谨慎；通过教育孩子就会明白，在下课时，下楼梯时为什么不能蜂拥而出——因为那可能引发极其严重的安全事件，甚至造成生命的死亡。
        我们看珞珈山小学的张校长说得何其明白、何其在理：“倡导全校学生玩得文明、安全、健康。”玩，尽管玩；但前提是：文明、安全、健康。我想给“玩”加上这三个前提，没有人可以说错。