关于进一步加强音体美教学工作的意见

    一、认清形势，更新观念，提高认识。

    音体美教育是国家教育内容的有机组成部分，是学校教学工作的重要内容，是实施素质教育的重要途径，对促进学生强健体魄、磨炼意志、陶冶情操、团结合作以及弘扬民族精神，增强爱国主义和集体主义观念；对培养学生的道德品质、审美素养，促进智力发展；对丰富学生精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进健康成长，都具有极其重要的作用。

    加强音体美教学，是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育的必然要求，是深入贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《山东省普通中小学管理基本规范》和落实全省素质教育工作会议精神的重要举措。

    近年来，我校音体美教学得到了稳步发展，特别在开展文体活动方面取得了较好的成绩，但也存在一些不容忽视的亟待解决的问题，教学中还存在着随意性和盲目性，还存在着认识不足、重视不够，活动形式单一，对体育与健康课程学习总成绩和终结性体质与健康检测认识不够，操作不够规范，开设模块偏少，资源配置不够合理等。因此，全校师生要进一步提高对音体美教学重要性的认识。

    二、强化教学管理，深化教学改革，依法开齐开足音体美课程。

    当前，我市规范中小学办学行为，推进素质教育工作已经进入规范、改革、发展并举的新阶段，特别是音体美教学的管理与改革，显得尤为重要而迫切。

    开齐开足音体美课程，是保证艺体教学质量的前提。根据《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》和国家《义务教育课程设置实验方案》、《普通高中课程方案（实验）》的规定精神，依法开齐开足开好音体美课程。义务教育阶段体育课每周3课时，高中每周2课时。高中开设必修的健康教育和田径运动、体操运动、民族民间体育，分别至少获得1学分，并从球类运动等系列中选修若干模块，至少共获得11学分；音乐、美术课初中每周各1课时，高中三学年要分别完成54学时的音乐和美术课，间周一节。高中美术开设绘画、雕塑、美术鉴赏等系列中的模块，至少获得3学分；高中音乐开设歌唱、音乐鉴赏等模块，至少获得3学分。

    要加强音体美课堂教学，加大对备课、上课、辅导、考查等环节过程性管理，规范教学行为，认真落实省市音体美课堂教学的有关规定，定期检查教师的教学计划执行情况，创新教研形式，努力提高音体美老师的专业技能和责任感。音体美教师要和其他学科教师一样，优化完善教学的每一个环节，特别是课堂教学，由于教学场所的变换，更要加大课堂管理力度，坚决杜绝“放羊式”的散乱现象，确保高质量的完成教学任务，确保学生顺利取得必修学分。并且通过音体美教学，发现学生在音体美方面的强势智能，加以引导和重点培养。

音体美教师要对学生按时进行考核，并进行学分认定。考核包括理论与技能测试。理论测试以《课程标准》为依据，内容以课本为主，主要考查学生对基础知识的掌握情况。技能测试音乐以歌唱为主，体育以各年级教材进度的基本技能为主，美术以绘画或手工操作为主。要大力推行音体美“2+1”项目，让每一个学生在校期间至少能够掌握两项体育运动技能和一项艺术技能。

    三、具体要求如下

    1、认真钻研教学大纲，根据校情做出学期授课计划，提前一周备好课，教案书写规范，重点难点突出，教法要求明确。
    2、初中三节体育课，一节内堂，两节外堂，高中一二年级每学期保证三分之一的内堂。

3、认真组织课堂教学，每节课要有具体的教学内容，不得搞“放羊式”教学和任意让学生上自习或改上它课，每节课认真清点人数，保证及时网上考勤。不得任意上、下课，体育课提前下课不得超过3分钟。

    4、体育教师必须坚持穿运动服装、运动鞋上课。

    5、需用器材时，提前向保管员登记器材名称、数量，下课后及时收回，发现丢失应立即追查责任。

    6、坚持听课制度，对教师、学生的反馈意见及时进行改进。

    7、认真抓好课余训练，教练员在训练时间应提前到场。每场训练均要写出详细的训练计划和训练记录。
    8、体育教师要加强课间操管理。

    9、积极参加上级部门举办的各项竞赛活动，力争取得优异成绩，为校争光。
    10、高中年级在期中和期末测试中加考基本能力，进度以各年级的教学计划为标准。

    四、积极开展艺体活动，创新表现形式，促进师生身心健康发展。

    要进一步树立开放的课堂教学理念，积极开展艺体活动，鼓励音体美教研室、备课组建立多种课外艺体活动队伍和兴趣小组，丰富校园文化生活。

 附件一：

 《济宁市初中学生综合素质评定实施意见》中的有关内容

    五、运动与健康状况的等级评定

   (一)有关证据

     1、体育与健康课程学习考查成绩；

     2、终结性体质健康测试成绩与两种健身技能的达标记录；

     3、运动会中的获奖证书；

     4、体育课、课间操、体育节的出勤、表现记录；

     5、参加心理健康辅导课或活动的记录。

    (三)评定标准

注：1、对D等级的评定应非常慎重，仅限于个别学生，且能作出清楚明白的解释；

2、该方面的等级评定以体育与健康课程学习成绩的4 0％和体质与健康检测成绩的60％为主要依据，参考学生平时锻炼身体和生活习惯表现综合评定等级。其中体育与健康课程学习成绩由运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应五个领域组成；体质健康检测成绩由身体形态、身体机能和身体素质三个测查项目组成。用百分制计算，以等级方式表达。

    3、凡参加县级以上中学生运动会单项前六名，集体前三名的主力学生，该方面目标学年的评定等级即为A。

    4、如有上述1—5条以外其他证据，经班级评定小组审核并经学校评定委员会同意也可采用，采用时如何确定等级，由学校评定委员会决定。

六、审美与表现能力的等级评定

   (一)有关证据

    1、有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品；

    2、音乐、美术课成绩的原始记录；

    3、在校级或校级以上级别艺术活动中获得成绩与奖励的证据。

(二)评定说明

注：1、对D等级的评定应非常慎重，仅限于个别学生，且能作出清楚明白的解释；

    2、该方面的等级评定由三个方面的成绩综合组成：一是艺术课程学习结束时学生艺术表现性活动测评成绩占6 O％；二是从艺术档案夹中提取的表现其审美情趣的艺术作品占30％；三是学生参加校级或校级以上级别的艺术活动获得成绩与奖励的证据占1 O％．总成绩用百分制计算，以等级方式表达。

    3、如有上述1—3条以外其他证据，经班级评定小组审核并经学校评定委员会同意也可采用，采用时如何确定等级，由学校评定委员会决定。

4、参加艺术等级考试达7级以上，该方面目标学年评定的等级即为A等。

附件二：

《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》中的有关内容

二、课程设置

普通高中要全面开设《课程方案》规定的语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域的课程。每学年都要设置各领域的课程，保证使学生每一学年在所有学习领域都能获得一定学分。

学习领域包括科目有语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（信息技术、通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等。学校要开齐所有科目，并开足课时。

各科目一般由若干个模块组成。学校要开足必修课程模块, 尽量多开设选修模块，促进每个学生的全面发展和个性发展。

普通高中的课程设置安排如下：

说明：

3. 音乐、美术、体育与健康每个模块为18学时。

4.学校可根据需要调整技术领域中信息技术和通用技术的开设顺序。

5.艺术领域每周开设1学时。音乐和美术可间周开设。

三、教学内容

高中教学内容既要有利于进一步提升所有学生的共同基础，又要有利于为每一位学生的发展奠定不同基础。学校要在保证使学生修满必修学分的前提下，按科目设计多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容。高中三学年课程内容安排建议如下：

附件三：基础素养评价中的部分内容