装扮跳蚤市场！

——《跳蚤市场》课程叙事（三）

2012年12月26日星期三

（一）

下雪了！http://s11/mw690/3fa9eceand1cb38c2725a&690

（二）

我喜欢三拍子的悠扬！

我们一起唱《卖花姑娘》！

“今天卖花姑娘要去跳蚤市场了！天刚蒙蒙亮，卖花姑娘就挎着花篮出发了！‘我要早点去占一个地方，要去跳蚤市场卖东西啊，要学会找一个摊位！’”

根据昨天和孩子们一起讨论关于跳蚤市场的情况，孩子们对跳蚤市场的摊位、对可以卖什么还没有足够的理解和意会！今天我们要就着《跳蚤市场》的阅读，来领会跳蚤市场里的各种摊位，摊位的形式，摊位货品的摆放方式……

想过用笔记本连接电视机来放大图片，但似乎没有跳蚤市场那种流动的感觉！想过用照相机连接电视机，让照相机来放大书上的图，试过却发现视觉效果不好！最后还是用照相机微拍了部分代表性的摊位图，在需要用时能够适时提供出来！
    随着《跳蚤市场》这本书的翻开，卖花姑娘遇到了推着货车的老爷爷和老奶奶！看着这老爷爷和老奶奶，我不知道心中是何种滋味！现在的孩子，只当卖东西是好玩罢了，一点也无法体会到辛苦生活的滋味了！哪怕是一点点敬畏的感觉似乎也没有！每每这个时候我就会想起那个故事《岩石上的小蝌蚪》。

今天我没有留一些空隙给孩子们，今天我想自己来讲述，让孩子们来充分感受和领会！我深沉的声音讲述老爷爷和老奶奶：“我们要靠卖掉东西赚钱，来买米买菜，所以今天我要努力的卖东西！”尽管老爷爷老奶奶的生活看起来清苦，但我后半句却是洋溢着生活的积极的！“我们来的时候，已经有人在搭建自己的摊位了！有的人占了一个角落，放他们的家具，有的人……快八点了，很多人把摊位都铺好了！他们放好桌子，把要卖的东西排好在桌子上……”我着重描述摆摊位的动作过程。因为下一页，就是满满的各种摊位了！

“有的人卖旧式照相机，有的人卖旧式打字机，这个地方专门卖圣诞装饰品……这个地方不能进来了！”当然，没找到摊位的老爷爷老奶奶自然又要朝前了！
    “这个地方是卖蔬菜瓜果的，这边卖芹菜，这边卖花生，这边……”这边也没有空余的地方摆摊了，下一页呢？

“这边全部是卖骑马的设备的，有靴子，有皮带……这里也没有空地方了！老奶奶老爷爷只得往前走！”
    “这边卖各种工具，这边——”孩子们还是忍不住接，“火车啊！”我只是以老爷爷老奶奶的口吻继续着：“不行，我是卖杂货的，我得重新找个地方！”

孩子们看到了书面上的空地方，都表示这里还行！那好吧！老爷爷老奶奶终于找到一个摊位了！要找一个摊位还真不容易啊！当然下一个任务就是给卖花姑娘找摊位罗！

翻到新的一页：“这边有卖瓷器的，卖烛台的……不行！”

“这个还围了一圈，在看这个人如何挣脱铁链……”由这个地方我着重介绍了什么是卖艺！孩子们知道了卖艺不是卖吃的，不是卖用的，卖的是自己的本领！

“这里有卖牙齿用具的！”这里我们还专门观察了卖牙齿的大型招牌标志，看是否能够为孩子们卖东西有所启发。

“这里有卖书的，卖包的，这里还有一个卖艺的，不过他卖的是——”这里我作停顿，看孩子们对卖艺是否有理解！

“自己画的画！”哦！孩子们明白！我现场做了一回“画家”，装腔开始给孩子们画像！呵呵！我要五块钱，好多人要买呢！

“我卖的是——？”

“画画的本领！”孩子们回！

“这边有卖木桶的，房子的，布娃娃……”孩子们开始顺着我的节奏和我一起讲述，“这边是卖钢琴的，这边是卖小朋友玩的小汽车，各种工具的……这里也有一个卖艺的。”孩子们立刻意会到那是大熊和猴子在卖艺！

“掌声鼓励一下，我的大熊和猴子要表演了！”我赫然变成了卖艺的老板哦！

“这里还有卖水晶鞋的……”说起灰姑娘故事的部分，孩子们意犹未尽，不过我还是得朝前而去了，不是给卖花姑娘找摊位更重要嘛！

接下来的三页，卖品都不是我所熟悉的，每页都满满的，我们一带而过！我们终于到了那一页有许多挎篮卖东西的地方，我立刻有了卖花姑娘的口吻：“这里有挎着篮子卖菠萝的，有挎着篮子卖小风车的……老爷爷，老奶奶刚才就找到他的摊位了，我也终于找到我的摊位了！我要开始卖花啦：‘小小姑娘，清早起床，提着花篮上市场，走过大街，穿过小巷，卖花卖花声声唱！我的花儿美，我的花儿香，快来买啊快来买！一块钱啊，一朵花啊，快来买啊快来买！’”

我们的歌唱吸引了很多的顾客啊！卖花姑娘的花啊全部卖光了！《跳蚤市场》的书也到了最后一页，大家要开始收摊了啊！不过卖花姑娘担心的是“老爷爷老奶奶呢？有没有卖掉东西呢？”

顺着这个问题，我们一起看了我拍摄的放大图，“这是老爷爷老奶奶走过的路！老爷爷老奶奶找摊位时经过的地方！”我们就顺着这条路，看过老爷爷老奶奶走过的每个放大的摊位！同时更加清晰地感知了每个摊位形式和货品的摆放！

哦！一不小心，卢珣叫：“神灯！神灯！那边有神灯！”

“哦，可惜已经走过了啊！”我只能这样说，错过的东西有可能再也找不到了啊！

当然我是从放大了老爷爷老奶奶来跳蚤市场的货车开始的，最后回到老爷爷老奶奶回家时的货车图：“老爷爷老奶奶卖掉了什么呢？”http://s1/mw690/3fa9eceand1cb4180e650&690

景洪博：“红色的东西。”

储瑞阳：“灭火器。”

嗯孩子们都发现红色的那个东西被卖掉了！

陈家瑞意会那是：“小提琴！”

魏稚轩：“水桶。”

浦发：“洗手液。”他并没有细察图，随便一说。

李子钰：“水壶！”

冒朱浩：“圆圆的东西！”虽然我早就注意到红色的那个东西，却并没有注意到这个圆圆的东西！经冒朱浩这么一说，一下子没听清的我，仔细观察一下，果然有一个圆圆的东西也被卖掉了！
    “卖掉了什么东西呢？这个秘密要留待下一次，红的东西，和圆圆的东西，一个里面藏着一个故事，一个里面藏着一个故事！”

“啊，还有故事啊！”孩子们对故事永远是惊喜的！当然这本书里蕴藏了太多太多的故事了！有机会会一一讲给孩子们听的！

（三）

孩子们对摊位有没有一些知觉印象呢？

中午，和钱老师在教室里裁纸，挂绳子！好多孩子好奇的问询！故意不作答！他们就开始自问自答：“这是在装扮超市呗！”“我们要办跳蚤市场呗！”……

反正都对！

钱老师在教室的中间扣了一根中心绳子，然后在这个绳子上在系上一根根黏贴彩旗的绳子！我想象着孩子们在这些绳子边粘贴彩旗的样子，真是无法想象，无法想象会是怎样的！http://s4/mw690/3fa9eceand1cb43a2ec53&690

给彩旗的颜色分分类，两种放在一起盘子里，添上个别其他的颜色，作为点缀色！这样就可以二人一组，一根绳子，一个盘子，进行装饰了！
    钱老师已经和孩子们说到我们要办的跳蚤市场，说到要打扮我们的跳蚤市场……大、小配对分组了！孩子们两个两个地拿着装有彩旗的盘子开始合作装扮了！

当孩子们一根根拉起绳子，粘贴上三两个彩旗的时候，左右错开的挂着彩旗的绳子，看起来错落有致，序列鲜艳！哦！这样装扮的主意还真是不错哦！

粘贴的彩旗越渐多了起来！孩子们拉绳子的拉绳子，贴胶带的贴胶带，在绳子上排彩旗的排彩旗……那真是一个热火朝天啊！

嗯！把绳子扣在桌子上，椅子上，两个人都可以腾出来贴彩旗啊！嗯！也有三两个偷懒的孩子啊！看着大伙儿干得那样的投入和专注，一点也不羡慕？我可是忍不住卡擦卡擦的拍着照片呢！

但看孩子们的那个投入的标志性表情吧——

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当我们把孩子们粘贴的彩旗拉高的时候，那一刻我感觉到孩子们是为那彩旗飘飘的整个气场镇住的！

要及时把孩子们这个安静的时刻稳住，现在轮到老师们来把他们操作的成果悬挂起来的时候了！

但看最后我们教室里悬挂好后的整个热烈气场吧——

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