不断学习，超越自我

——读《第五项修炼》的一点体会

                                            多建明

    放下《第五项修炼》这本影响当代世界的奇书，我沉思良久，头脑总被作者那强烈地学习理念冲击着。彼得.圣吉的《第五项修炼》一书，自1990年在美国问世以来，其所以能迅速在全球管理界、企业界引起巨大反响，综观全书，就是他抓住了“创建学习型组织”、“自我超越”，这一用“学习”不断推进事物发展的热点课题。

    在读《第五项修炼》这本书的过程中，我脑海中出现最多的字眼就是“学习”。学习，这个推动当代世界一切事物发展的灵丹妙方，彼得早在1990年就提出来了，可惜一直没有读过他的大作。今天，州邮政局开展的读书活动，给了我这样一个好机会，使得我能好好地坐下来认真的拜读。一开始我还是出于应付的心态来读的，但后来越读就越不忍释卷，而且还觉得有些汗颜。书中所说的五项“修炼”，其中心就是学习的修炼，人生的修炼。作者用生动形象的事例，言简意概的阐述，不仅给人以知识的汇集，智慧的启迪，心灵的震撼。同时，带给我们更多的，还有对生活，对工作，乃至对人生的思考。特别是作者自我修炼地“学习”理念，对我有以下几点启发。

    第一，认识自我。

    作者在第一项修炼中就提出了“自我超越”的问题，认为现在“只有少数成年人在努力发展自身，超越自我”，而“这个领域是一片庞大而尚未开发的处女地”。作者在这里提出了一个现代企业组织和企业员工如何对待“自我”这个十分重大的课题。我们知道，企业是由千千万万的“自我”组成的，而且依靠这些“自我”生存和发展。如果支撑大厦材料的“自我”素质太差，企业就可能倒塌。企业倒塌了，员工也只能“树倒狐猴散”了。所以，作者在这里提出的“超越自我”，实际上是一个如何掌握事物发展的普遍规律的问题。

    超越自我，就要认识自我。当你为了风度而鼓作潇洒，为了成熟而鼓作深沉，为了迎合他人而人云亦云时，你是否想过，你了解自我吗？回顾人生的历程，一个人最大的敌人莫过于自己，因为你不了解自己而常常败在自己的手下事比比皆是。认识自我，贵在有自知之明。要有自信，看到自己的长处，树立自己在许多方面都是最棒的自信心。但这还很不够，认识自我，最重要的是看到自己的短处。俗话说，“知己知彼，百战不殆”。知道自己的不足，就会奋起直追，发现自我，超越自我。但是，认清自身的短处，并不是消极的自贬，也不是自我否定。而是要拥有自信、自爱、自强、自立的信念，通过反思自我，相信自我，弥补自我，树立自我，跨上希望的奔马，冲出浩瀚的大海，去寻找属于自己的那片天空，创造人生的辉煌。

    超越自我，必须不断学习。我们正处在一个不断学习进取的时代，只有建立学习型的企业，培育学习型的员工，坚持终身学习，才能在激烈地竞争中站稳脚跟。彼得在《第五项修炼》提出了学习型组织的管理理念，认为学习是贯穿人生全过程的一种行为。宋代诗人黄山谷曾说：“人如三日不读书，则尘俗生期间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”这生动地说明了学习的极端重要性。要树立终身学习的观念，使学习贯穿于你生命的全过程。无论你处在什么环境之下，无论你从事什么事业，无论你是什么年龄，学习对于人们来说，永远只是开始。只有坚持不断地学习，才能挖掘自身的潜能，使你成为一座无尽地金矿，达到第五项修炼的高峰。

    第二，善于学习。

    彼得·圣吉在《第五项修练》中写道：“惟一持久的竞争优势，或许是具备比你的竞争对手学习更快的能力”。社会的发展，工作的需要，都迫使我们主动或被动的学习，更新我们的知识结构和观念。然而，只有那些具备了快速学习能力的人，才能不落人后。在当今这个信息与知识爆炸的时代，新知识、新技能突出不穷，日新月异。有人说，身处信息时代，如果一周不出门，就会发现这个世界被“刷新”了一次；两周不出门，周围的一切就陌生；三周不出门，世界就会远离自己。如果没有强烈地求知欲望和快速接受这些知识的本领，我们就会被飞速发展的世界和激烈地竞争所淘汰。

    但是，学习并不是一个简单的方法问题，它还包含人生态度、求知欲望、追求目标、学习能力等一系列内容。从另一个角度来说，学习是不仅仅是一种行为，更是一种能力。

    首先是端正学习态度。读书不是追随，而是要有自己的参与；读书不是接受，而是要有自己的创建；读书不是仰视，而是要有自己的发现；读书不是遵从，而是要有自己的判断。那些华众取宠，投机取巧，浅尝辙止，三天打鱼，两天晒网式的学习，是很难见效的。古人有许多一心一意、刻苦自学的故事，我们虽然做不到“投悬梁”、“锥刺骨”，但只要有强烈的使命感，把学习与自己的前途，与企业的生存，与国家的发展联系起来，就会以学习为己任，刻苦钻研，终生不愈。

    其次是讲究学习方法。知识的海洋浩瀚无边，作为学习个体，需要选择学习的内容，改变学习观念，讲究学习的方法，掌握持续的学习能力。实践证明，最有效的学习要抓住以下两点。一个是联系实际。要制定个人发展计划，结合本职工作的实际，提出通过学习和实践自己的要达到的愿景。这样才能做到持之以衡，既保证学到新的知识，又能够将原有的知识进行有效的利用和升华，从而实现个人的自我超越。另一个是学以致用。用，是学习的最终目的最高境界。为用而学，学以致用，才能真正学懂学会。我们所说的“用”，是参与，是发现，是创新，也是总结提高。倘若一味的照本宣章，追随模仿，也不是真正的学以致用。

    第三，追求卓越。

    彼得·圣吉在总结《第五项修炼》的真谛时指出，学习修炼的“核心意义”，就是要让人们自我超越，“日新又新，不断创造未来”，“活出生命的意义”。要“活出生命的意义”来，我们就必须追求卓越。当一天和尚撞一天钟，豪无上进心的人，永远谈不上什么追求卓越。

    早在19世纪50年代，英国著名生物学家达尔文就提出了“适者生存，优胜劣汰”的进化论观点。物种在自然界要维持生存，必须在生物圈之中保持优势。企业及其员工，要想在竞争中取胜，必须高人一筹，追求卓越。卓越，是一种永远向上的精神，追求卓越，是一种做人的品质，也是一种耐力的考验。心怀追求卓越理念的人，能以自强不息的奋发精神，时刻激励自己去作好每一件事情，攀登每一座高峰。人是要有一点精神的，这种精神，就是要在品味人生酸甜苦辣的坎坷中，不断追求卓越。

    追求卓越，要有追求的目标。国外有一则谚语说，能登上金字塔的生物有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰那样一飞冲天，跨上金字塔顶，但我们至少可以像蜗牛那样，凭着自己的攀登精神和耐力默默前行，逐步到达目标的顶峰。然而，人性的弱点，却往往阻碍着我们追求卓越的前行。由于犹豫和拖延，使我们难以把握时机；由于没有奋斗目标，使我们容易满足现状；由于不能超越自己，使我们无法发挥潜能。所以，追求卓越要有自己追求的即定目标。这些目标，既可以是一定时间段内能够实现的具体目标，也可以是一个能够感受的更新更高的愿境。目标不止，卓越无限，追求不息。有了目标，我们就可以根据实际，分别迈出自己每个时期确定的是定点超越、阶段超越还是整体超越的步伐，使人生的每一个阶段都成为最好的自我。

    追求卓越，要有修炼的行动。一位伟人曾经说过，一打纲领顶不上一步实际行动。卓越是奋斗的果实，是智慧和勤劳的结晶，是脚踏实地的苦学苦干。因此，追求卓越决不是追逐名利，而是有修炼真功的具体行动。《第五项修炼》给我们提出了“改善心智模式”和“系统思考”这个极其重要的修炼思维方式问题，值得我们深思。作者告诉人们，要“把镜子转向自己”，“挖掘内心世界的图象”，抛弃那些“根深蒂固的心智模式”，用“系统思考”的知识体系及其框架，完成超越自我的修炼。笔者认为，这些修炼，对我们忙忙碌碌的“上班族”来说，最主要的就是持续学习能力的修炼、神圣使命感的修炼、工作日新日高的修炼、职业水平的修炼以及困苦和失败的修炼。我们走向卓越的起点，就是要首先明确自己的使命是什么，然后才能在一天的本职工作中作到全心全意，日新日高。社会上的每个产品都有一个定位，人生也要有自己的定位。而人生价值的定位，最重要的就是看你的使命感。缺乏神圣的使命感，价值定位就会很低，学习也可能马马虎虎，工作就不可能做到日新日高。这样下去，一次困苦和失败也就可能击倒你。

    掩卷沉思，《第五项修炼》的确是一本不寻常的书，值得有心改变自己，并进而改善周围世界的人一读再读。读了它，就会让我们明确终生学习和自我超越对于人生的重大意义，重新认知世界与我们的密切关系，扩展创造未来的能量。当学习真正成为我们邮政企业和员工的必然选择，成为我们工作中、生活中的重要需求和自然习惯时，我们就会将学习贯穿于我们生活、工作、乃至人生的全过程，不断创造卓越，共同塑造一个学习型的美好的企业愿景。

                                                                  ( 2006年9月24日)