每个周末结束的时候，我都要完成幼儿园布置给家长的作业——写一封反馈信周一交回园里。有那么几次，周末也加班到后半夜，回到家，看到那个反馈大蓝本，还是蛮有精神的完成这件事情。还有一次，精神抖擞的写完了家庭作业，又发现葫芦的小靴子脏了，索性跑到卫生间细心地把靴子刷干净才去睡觉。我发现，只要是给葫芦做事情，我就总是有无穷的精力。 

    昨天是陪着葫芦上床准备睡觉了才发觉还没有写作业。于是让葫芦自己看《雪人》，我在一旁拥被写反馈信。葫芦看了会儿书，注意力就被吸引到我这边来。我就把写好的一半文字读给她听。

    我说她已经学会思考了，我举了一个例子，就是关于读《雪人》的。葫芦看到小男孩和雪人一起吃冰激凌。我问“雪人会不会觉得很凉？”葫芦说：“雪人不觉得凉，因为它自己就是凉的。”

    我把这些文字读给葫芦听，问她我说得对么？她笑眯眯的点头。

    然后我写后半段。这一部分是些葫芦的问题。她比较害羞，害怕成为公众关注的焦点，当人们都期待她的表现时，她总是用手捂住嘴笑，或者翻白眼做鬼脸。她明明唱歌音很准，但是如果老师让她自己唱，她就跑到一边去躲起来... ...

    我每读一句，就停下来问葫芦我说得对不对。她有时点头，有时摇头。说到她“害羞”的时候，她就反驳说自己不害羞。可是，又无从解释那些行为。无论如何，最后葫芦还是同意了我的反馈信。我在信中说，希望老师能够帮助葫芦重新成为一个开朗大方的孩子。葫芦也同意我这样写。

    这一份作业就完成了。

    我不想把关于孩子的讨论变成地下工作，偷偷背着孩子，和老师做私下的交易。

    我愿意让孩子加入到讨论中来，让她看到，这些关心她的人们，在为她的成长付出努力。

    我希望，她会更愿意自己做出努力，她会一直这样敞开心扉。