选编：樟青

    我常以深深的负疚感，向年轻的同行们诉说着两年前的一段往事……

    那时，我在县城的一所小学任教。一天清晨，正擦着黑板，组长“押”着小海告状来了：“老师，小海昨天作业又没完成。”我一听，火冒三丈，用黑板擦拍了拍他那胖乎乎的脸蛋，正要一阵“电闪雷鸣”，上课钟响了……

    做作业时，班长走到讲台边，悄悄地对我说：“老师，小海脸上有血！”我一听，可慌了手脚。抓起黑板擦一瞧，糟了！原来黑板擦不知什么时候坏了，那断铁片正毫不留情地翘着！我懊悔极了，急忙来到小海桌前。只见他脸上的伤痕有一厘米长，正渗着血，就像爬着一只小虫，够刺眼的！

    下课了，我把小海带到卫生室，边涂药水，边对他说：“小海，回去，告诉妈妈，脸上是老师给弄的。不过，要讲清原因！”最后一句，说得格外响。小海抬起泪眼，轻轻地说：“老师，我告诉妈妈，是自己摔的。”我一时羞得无地自容，我真恨不得揍自己一顿！

    当天晚上，在一本刊物上，我找到了制怒的灵丹妙药：发怒时，强制自己冷静三分钟。我高兴极了，第二天就告诉了学生，请他们监督。

    不知过了多久，也记不清什么原因，上课时，我又发火了。这时，小海举起了手，见我没理睬, 他一咬嘴唇，把小手举得更高了。

    “什么事？”我气呼呼地问道。

    “老师，请冷静三分钟！”他终于站了起来，仰着涨得通红的脸蛋，用焦灼而又有些惊恐的目光望着我。

    一看全班的同学，同样的神情，同样的目光。我忽然间觉得，在这宽敞明亮的教室里，在这天真无邪的孩子们面前，自己才是个不懂事的小学生。

    于是，我对着小海同学，对着全班学生，深深地鞠了一躬……

    【读后感】“三个臭皮匠，顶过一个诸葛亮；三个小学生，胜过一个大先生。”记住：后生可亲，可爱；后生可敬，可畏！

    【相关阅读】1、世间有凡圣，我是一个凡人，有着凡人的劣根性，如：贪瞋痴慢疑，尤其是瞋与慢，所以要时刻铭记：“众生平等，法无高低”。（《共话“四个与”》）

    2、自然、孩子，是心中之佛！亲近了她们，便亲近了真理；拥有了她们，便走进了真理，也便是个与佛有缘之人了！因而——

    当我们与孩子们在一起时，切莫颠倒梦想：我在教育你们。对孩子们的所谓教育，千万要顺其自然，辅之自然，并尽力相辅相成，相得益彰。否则，这种教育，就显得苍白无力，可能适得其反，甚至走向反动！——与大人们共勉！（《做个与佛有缘之人》）

    【博友留评】1、我觉得，“火冒三丈”＋“深深地鞠了一躬”的教育效果，比“冷静三分钟”好。老师，你说呢？^_^真实即自然，“自然、孩子，是心中之佛”！所以，真实的喜怒哀乐，是孩子可以接受的。关键是“真”。（牛牛）

    3、冲动是魔鬼。只有冷静才能使人做事说话条理不紊，冷静是人生历练的结果，是发自内心并溢满面容的柔和。长久的冷静能使人达到处变不惊，坐观风云的禅定。（孤单的鱼）

    4、顶上:为了那段情，那份缘。当然，还为了感悟——当一名小学教师，最大的幸福在于与孩子们在一起：少了凡人的纷扰，多了童心的纯真；尽情地教学相长，尽情地掏心掏窝；不断地付出牵挂、希望，不断地收获惊喜、感动。

    欣赏牛牛的精彩跟帖——我觉得，“火冒三丈”＋“深深地鞠了一躬”的教育效果，比“冷静三分钟”好。真实即自然，真实的喜怒哀乐，是孩子可以接受的。关键是“真”。——细想，还是“度”与“缘”。哈哈！朋友们，你说呢？（樟青）

    【后记】1、“一千个读者，便会有一千个哈姆雷特；一千遍地读，也便会有一个不断成长着的哈姆雷特。”朋友们，一起重温“每日一故事”，留下一句“读后感”——可以是名言警句，也可以是感慨顿悟。好吗？

    2、本文选自《教苑耕耘录》（樟青）；选编时，略有删改。

                                       ——选编于2008、2、18