厉老师的《弧形和扇形的面积》这一节课，很生活化，很成功。教学过程中，能巧妙的引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲，能引导学生积极思维、主动地获取知识。很注重有机地采取多种教学方法，使学生在愉快的气氛中学会数学知识。我认为本节课以下几方面处理得好。

    1、数学教学生活化。在新课引入、上课过程中能密切联系生活实际，使数学教学生活化。很好的体现了以培养学生实践能力为目标的教学理念。

    2、充分利用教材资源。教学过程是师生互动的过程，产生多种资源，教师学会观察、倾听，充分利用来自学生的兴趣的资源。在本堂课的教学设计中，厉老师非常巧妙而充分的利用了教学资源。例如，在巩固阶段，杨老师出示了很多有趣的题目，让学生用今天所学的知识解决数学问题，并且请学生解决他们自己提的数学问题。

    3、注重小组合作学习、共同探究。注重小组合作交流，可以给学生提供充分自主的活动空间和广泛交流的机会。学生可以在平等的交往中充分展示自己的潜能，教师也成为学生学习和探究的启发者、合作者、促进者。小组合作学习，充分赋予了课堂的活动空间。杨老师有效地开展了小组合作的学习方式，真正开展了有效地小组合作学习，师生共同探究。

    4、语言简洁明了，环环相扣。也是本堂课让人感受很深的一点。  

    听课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径。教师之间相互听课，可以取长补短，反思并改进自己的课堂教学。在别人的课堂上积累自己教学的成功，提高教师课堂教学质量，促进教师专业化成长。