学龄前儿童在慷慨和竞争方面表现出文化差异

萨拉·扎斯克/文

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在华盛顿州里奇兰的一系列分享实验中发现，说西班牙语的拉丁裔学龄前儿童更有可能做出对他人更慷慨的选择，即使这样做不是平均分配的选择。

在华盛顿州立大学的研究中，英语为母语的同龄人更倾向于选择最具竞争性的选项，即对自己有利的选项。这群孩子中最具竞争力的是英语为母语的拉丁裔孩子，研究人员认为这一发现可能反映了他们向更个人主义的美国文化过渡的愿望。

这项研究不仅提供了证据，证明集体主义文化背景下的孩子更重视集体利益，而不是个人利益，他们很早就表现出了这些价值观，而且还有助于区分他们的动机。

“我们知道说西班牙语的孩子往往更愿意合作，但我们不知道这是否与慷慨或希望公平有关。我们的研究表明，他们不是更受公平驱使，他们只是更加慷慨。”华盛顿州立大学心理学家、该研究的主要作者保罗·斯特兰德说。

斯特兰德和华盛顿州立大学的研究生艾琳·萨维奇和阿里安娜·冈萨雷斯一起，对265名3至5岁的儿童进行了一套基于游戏的实验，这些儿童都参加了学前教育项目。他们使用了三个“经济独裁者游戏”，这些游戏最初是由瑞士和德国的研究人员开发的，让孩子们选择保留和赠送他们喜欢的物品。

在一个游戏中，孩子们可以在两种情况中做出选择。一种是平等的情景：自己留下一张贴纸，给不知名的同学一张贴纸；另一种是更慷慨的选择：自己留下一张贴纸，给同学两张。第二个游戏给了孩子们一个平等的场景和一个更自私的“竞争”选择——孩子可以保留两个贴纸，不给同学。在第三个游戏中，孩子可以选择平等的选项，即自己保留一张贴纸并给同学一张，或者只留下一张贴纸而不给同学任何贴纸——这可能是三个游戏中最具竞争性的选项。

在整个游戏中，说西班牙语的拉丁裔孩子选择的选项使他们的同学拥有尽可能多的贴纸，比说英语的同龄人更常见。总体而言，说英语的孩子倾向于选择那些对自己有利或平等的选项。然而，在最后一场游戏中，49%的说英语的拉丁裔孩子选择了竞争最激烈的选项，他们保留了一张贴纸，没有给同学。大约34%的白人和黑人孩子以及30%说西班牙语的孩子选择了这个选项。

斯特兰德说:“这些孩子来自一个集体主义背景的家庭，但他们更沉浸在与个人主义的孩子的互动中，因为他们说英语，所以他们可能会过度补偿。”

研究人员还要求老师填写关于孩子们在课堂上表现的调查，发现孩子们的竞争性选择似乎与行为问题无关。这与之前的一项研究相反，该研究发现白人孩子的不良行为和竞争性选择之间存在联系。

斯特兰德说，这种竞争性可能是一些孩子发展阶段的一部分，不需要老师的特别关注。他还指出，其他研究发现，所有的孩子在达到入学年龄时都倾向于更平等的选择。

心理学家对学前年龄段特别感兴趣，因为在这个时期，孩子开始从以自我为中心的关注转向与他人更加社交地互动，正如这项研究表明的那样，这也可以揭示他们的文化价值观。

“甚至早在四岁的时候，我们就能看到这些文化差异。”斯特兰德说，“他们可能从家庭环境中得到这些，我们不知道文化价值观传播的方式，但我们知道他们很早就得到了这些。”

资料来源：

https://news.wsu.edu/press-release/2023/09/11/preschoolers-show-cultural-differences-in-generosity-competitiveness/

（该文翻译发布得到了原文作者授权）