那天，看了小顽童写的《“六一”假后感》，很有点想法，想知道儿子如果有十天的六一节，该怎么过呢？于是接儿子回家的路上，就向儿子抛出了这个问题。

皮皮很认真地想了半天，这么告诉我：

早晨起床，先吃饭再写会儿作业，然后去玩游戏；

中午吃饭，再写会作业，再去玩游戏；

晚上吃饭，出去滑滑板，看会电视，再洗澡睡觉。

第二天呢？

第二天还是重复第一天的安排。

天哪！我心里真是为儿子打抱不平，儿子怎么不考虑出去玩呢？至少让爸爸妈妈带着出去玩一圈也不错嘛！怎么除了吃饭就是作业，然后就是游戏了？？？

沉沉心，我对儿子说了小顽童是怎么计划的。说完了，儿子沉默片刻，问我：“小顽童怎么不做作业呢？”我说，六一节小朋友都没有作业！皮皮问：“那我怎么会有作业呢？”我说：“我可以给学校反映一下，六一节不留作业！”皮皮开心了，说：“妈妈，你是我们学校最好最好的妈妈！！”

又是作业，把儿子天马行空的想象力给禁锢了，郁闷！儿子现在已经非常自觉地把作业放在了第一位，什么时候要先完成作业，然后再去玩。可是在做作业的同时，忘记了很多本该属于他自由自在的游戏时间。唉~~~~真是不禁长叹一口气呀！欣慰还是悲哀的多？我扪心自问，悲哀更胜一筹吧！

儿子渐渐大了，我应该好好观察和培养儿子的兴趣了！现在，玩就是儿子唯一的兴趣！不管是电脑游戏还是玩具，总之，能够有时间玩就可以。

又要说那天了，具体时间应该是三天前，写完作业已经快10点了。郁闷的我冲着儿子就大发脾气，告诉他写作业的效率太低，本来应该40分钟完成的作业写了一个半小时，结果，琴没练，自己阅读的时间也没有了，自己玩玩具的时间也没有了！说得皮皮两眼泪汪汪，说得皮皮忍不住大吼。其实说得我心里也不是个滋味，真得不是个滋味。于是母子两人默默地回到房间，皮皮很安静地上床睡觉，也不像往常那样和我商量读什么书了。临关灯前，忍不住打破我们之间的沉寂，搂着儿子的头告诉他：“妈妈生气最最主要的原因是心疼皮皮一晚上的时间都在学习上了，留给自己玩的时间都没有了！”然后告诉儿子，“学习的时候如果能够提高效率，比如说写作业的时候就认认真真地写，就像玩游戏一样，别人说什么做什么你都不知道，这样你的效率就能提高很多。你看，你今天晚上，写作业的时候，我们在一旁说得话你全能插上两句，这就不是全神贯注的表现。作业的时间缩短了，你就给自己留出了玩的时间，那是属于你自己的时间，你爱干什么就干什么，可以看书，可以玩玩具。一天学习下来，有自己的娱乐时间可以让自己放松，那该多好呀！”

这次，儿子听我絮叨的时候很安静，知道了我发脾气的原因是为了让他能够给自己留出自己的时间。开心的睡了。

作业是中国教育中很重要的环节，不是哪个老师哪个学校能够解决的。儿子和我身在其中，也是无可奈何的，只有让儿子学会安排自己的时间，任何时候都能给自己留点余地，这样儿子才不会对学习感到厌倦吧！

希望下次六一节的时候，老师能够不留作业，也希望下一个六一节的时候，儿子的想法会更加的天马行空。